different perspectives. Some of the

different perspectives. Some of the recent social work research emerging
from Finland (Karvinen, Poso and Satka 1999) very nicely illustrates the use
of a range of newer methods and a commitment to researching from the
practitioner’s perspective (Juhila and Poso 1999; Jokinen and Suoninen
1999) and to acknowledging the difficulties in practice (Metteri 1999).
Transferability
In order to respond to the need for professional knowledge to be more
flexible, the idea of transferability is useful. As discussed earlier, this involves
the ability to contextualise knowledge, and thus the ability to transfer what
is relevant across contexts. This involves an ability to create the knowledge
about how to apply knowledge in different situations (Eraut 1994, p.54). It
also involves the ability to work out which knowledge is specific to certain
contexts or domains, and which is relevant elsewhere (Fook et al. 2000,
p.245). For example, knowledge about workplace culture might be specific
to a particular workplace, but knowledge about how to identify workplace
culture might be transferable.
This clearly indicates several different types of research studies: a focus
on the sorts of knowledge practitioners transfer between different jobs or
roles is an obvious one. An examination of how practitioners use or modify
knowledge across different contexts would be helpful, as well as a study of
how practitioners create knowledge in the process of engaging with new
situations.
Again, a mix of methods might be used, ranging from more quantitative
ones which attempt to codify the types of knowledge used and the processes
involved, to more inductive methods which attempt to identify ideas which
are less immediately obvious.
Social contribution
It is a challenge for current professionals to both make a social contribution
and remain true to their mission of service in a climate of competitive
economic employment. Professional research is needed which both
validates the value base of professional practice and emphasises its broader
social contribution.

Kết quả (Việt) 1:

quan điểm khác nhau. Một số nghiên cứu công tác xã hội tại đang nổi lêntừ Phần Lan (Karvinen, Sân bay Poso và Satka 1999) rất độc đáo minh hoạ việc sử dụngmột loạt các phương pháp mới hơn và một cam kết để nghiên cứu từ cácquan điểm của học viên (Juhila và sân bay Poso 1999; Jokinen và Suoninen1999) và để ghi nhận những khó khăn trong thực tế (Metteri năm 1999).Chuyển nhượngĐể đáp ứng với sự cần thiết cho các kiến thức chuyên môn để thêmlinh hoạt, ý tưởng của chuyển nhượng là hữu ích. Như thảo luận trước đó, điều này liên quan đếnkhả năng contextualise kiến thức, và do đó có khả năng chuyển những gìcó liên quan trên bối cảnh. Điều này bao gồm một khả năng để tạo ra các kiến thứcvề làm thế nào để áp dụng kiến thức trong các tình huống khác nhau (Eraut năm 1994, p.54). Nócũng liên quan đến khả năng làm việc trong kiến thức mà là cụ thể cho một sốbối cảnh hoặc tên miền, và đó là có liên quan ở nơi khác (Fook et al. 2000,p.245). ví dụ, kiến thức về văn hóa nơi làm việc có thể được cụ thểvới một nơi làm việc cụ thể, nhưng các kiến thức về làm thế nào để xác định nơi làm việcvăn hóa có thể được chuyển nhượng.Điều này rõ ràng cho thấy các loại khác nhau của nghiên cứu: một tập trungtrên các loại kiến thức học viên chuyển giữa các công việc khác nhau hoặcvai trò là một trong những rõ ràng. Một kiểm tra như thế nào học viên sử dụng hoặc sửa đổiCác kiến thức trên bối cảnh khác nhau sẽ là hữu ích, cũng như một nghiên cứu củalàm thế nào học viên tạo ra các kiến thức trong quá trình tham gia với mớitrường hợp.Một lần nữa, một kết hợp của phương pháp có thể được sử dụng, khác nhau, từ nhiều định lượngnhững cái đó cố gắng codify loại kiến thức được sử dụng và các quá trìnhtham gia, phương pháp quy nạp hơn mà cố gắng để xác định những ý tưởng màlà ít ngay lập tức hiển nhiên.Đóng góp xã hộiNó là một thách thức đối với các chuyên gia hiện tại để cả hai làm cho một sự đóng góp xã hộivà ở lại đúng với nhiệm vụ của họ phục vụ trong một khí hậu của cạnh tranhviệc làm kinh tế. Nghiên cứu chuyên nghiệp cần thiết mà cả haixác nhận các giá trị cơ sở hành nghề chuyên nghiệp và emphasises của nó rộng hơnđóng góp xã hội.

Kết quả (Việt) 2:

quan điểm khác nhau. Một số nghiên cứu công tác xã hội gần đây đang nổi lên
từ Phần Lan (Karvinen, Poso và Satka 1999) rất độc đáo minh họa việc sử dụng
một loạt các phương pháp mới hơn và một cam kết để nghiên cứu từ
góc độ của người học viên (Juhila và Poso 1999; Jokinen và Suoninen
1999) và để thừa nhận những khó khăn trong thực tế (Metteri 1999).
Khả năng chuyển nhượng
Để đáp ứng nhu cầu về kiến thức chuyên môn để có nhiều
linh hoạt, ý tưởng về khả năng chuyển nhượng là hữu ích. Như đã thảo luận trước đó, điều này liên quan đến
khả năng lồng bối cảnh kiến thức, và do đó khả năng chuyển những gì
là có liên quan trên các bối cảnh. Điều này liên quan đến một khả năng để tạo ra các kiến thức
về làm thế nào để áp dụng kiến thức trong các tình huống khác nhau (Eraut năm 1994, trang 54). Nó
cũng bao gồm khả năng để làm việc trong đó kiến thức cụ thể cho một số
bối cảnh, lĩnh vực, và đó là có liên quan khác (Fook et al. 2000,
p.245). Ví dụ, kiến thức về văn hóa nơi làm việc có thể được cụ thể
đến một nơi làm việc cụ thể, nhưng kiến thức về làm thế nào để xác định nơi làm việc
văn hóa có thể được chuyển giao.
Điều này cho thấy rõ ràng một số dạng khác nhau của nghiên cứu: tập trung
vào các loại của các học viên kiến thức chuyển giữa các công việc khác nhau hoặc
vai trò là một trong những rõ ràng. Một cuộc kiểm tra như thế nào các học viên sử dụng hoặc sửa đổi
kiến thức qua các ngữ cảnh khác nhau sẽ là hữu ích, cũng như một nghiên cứu về
cách học tạo ra kiến thức trong quá trình tham gia với mới
tình huống.
Một lần nữa, một kết hợp của các phương pháp có thể được sử dụng, từ định lượng nhiều hơn
những người mà cố gắng hệ thống hóa các loại kiến thức sử dụng và các quá trình
liên quan, với các phương pháp quy nạp nhiều mà cố gắng xác định những ý tưởng đó
là ít rõ ràng ngay.
đóng góp xã hội
Đây là một thách thức cho các chuyên gia hiện tại để làm cho cả hai một đóng góp xã hội
và vẫn còn đúng với nhiệm vụ của họ các dịch vụ trong một môi trường cạnh tranh
việc làm kinh tế. Nghiên cứu chuyên nghiệp là cần thiết mà cả hai
xác nhận các cơ sở giá trị của thực hành chuyên nghiệp và nhấn mạnh phạm vi rộng,
đóng góp xã hội.