Child classifies items and objects

Child classifies items and objects by features (colour, size, shape, etc.)

Provide the child with various objects that differ by colour, size, shape, etc. Incite the child
to classify them and name the classification (e.g. coloured pencils, no colour pencils, square erasers, big balls, small balls.)

Child groups items and objects by common features e.g. flowers, leaves, children

Incite the child to independently group items by common features

Child uses creative rules to compare and present objects.

Incite the child to compare features of two or more objects eg two cars, two dolls. Ask the
child how he compared? What were the noted differences? What are the common features?

Kết quả (Việt) 1:

Con phân loại mặt hàng và các đối tượng bởi tính năng (màu sắc, kích thước, hình dạng, vv)Cung cấp cho trẻ em với nhiều đối tượng khác nhau bởi màu sắc, kích thước, hình dạng, vv. Khuyến khích trẻ em để phân loại chúng và đặt tên phân loại (ví dụ như bút chì màu, không có bút chì màu, hình vuông erasers, lớn các quả bóng, quả bóng nhỏ.)Đứa trẻ nhóm mặt hàng và các đối tượng phổ biến các tính năng ví dụ: Hoa, lá, trẻ em Khuyến khích trẻ em đến độc lập nhóm mặt hàng phổ biến các tính năng Trẻ em sử dụng sáng tạo các quy tắc để so sánh và trình bày các đối tượng.Khuyến khích trẻ em để so sánh các tính năng của hai hoặc nhiều đối tượng ví dụ hai xe ô tô, hai búp bê. Yêu cầu các trẻ em như thế nào Anh so? Những gì đã là ghi nhận sự khác biệt? Các tính năng phổ biến là gì?

Kết quả (Việt) 2:

Trẻ em phân loại mặt hàng và các đối tượng bởi tính năng (màu sắc, kích thước, hình dạng, vv)

Cung cấp con với các đối tượng khác nhau mà có sự khác biệt bằng màu sắc, kích thước, hình dạng, vv Incite con
để phân loại chúng và đặt tên phân loại (ví dụ như bút chì màu, không bút chì màu, tẩy vuông, quả bóng lớn, quả bóng nhỏ.)

nhóm con vật và các đối tượng bởi tính năng thông thường ví dụ như hoa, lá, con

Incite trẻ độc lập mục nhóm bởi các tính năng thông thường

trẻ em sử dụng quy tắc sáng tạo để so sánh và đối tượng hiện tại.

Incite trẻ để so sánh tính năng của hai hay nhiều đối tượng như hai chiếc xe, hai con búp bê. Hãy hỏi các
con như thế nào ông đã so sánh? Sự khác biệt lưu ý là gì? Các đặc điểm chung là gì?