iversity of Illinois at Urbanna-Cha

iversity of Illinois at Urbanna-Champaign in Fall 2004 and at Louisiana State University, University of
Georgia, and the University of Illinois at Chicago in Spring 2005. This paper reports the preliminary results for
Louisiana State University (LSU) and University of Georgia (UGA) -- 5,000 LSU undergraduate students and 3,266
UGA undergraduate students were invited to participate.
Students were asked to select the response that best described how often they engaged in 10 specific
financial management practices. Eight other questions were asked, including: “Who has had the most significant
influence in shaping what you know and think about money?”
To gain additional insights, in-depth focus groups also were conducted. At UGA, four focus groups were
conducted with three to five students in each. At LSU, there were four focus groups with about 10 students per
group. In addition, at LSU responses to the 10 survey items about the students’ financial management practices
were used to group students according to their use of the practices. A financial fitness score was generated for each
respondent, taking into consideration the total number of items that were applicable to the respondent. The results
were used to classify students as “not financially at-risk,” “somewhat at-risk,” and “financially at-risk.” At LSU,
two focus groups were composed of students who were financially at-risk, and two focus groups were conducted
with students who were not financially at-risk. Using transcripts of the focus group discussions, the UGA and LSU
researchers independently identified the themes that emerged.

Kết quả (Việt) 2:

iversity Illinois tại Urbanna-Champaign vào mùa thu năm 2004 và tại Đại học Louisiana State, Đại học
Georgia và Đại học Illinois tại Chicago trong mùa xuân năm 2005. Bài báo này báo cáo kết quả sơ bộ cho
Đại học Louisiana State (LSU) và Đại học Georgia (UGA ) - 5.000 LSU sinh viên đại học và 3.266
UGA sinh viên đại học đã được mời tham gia.
Các sinh viên được yêu cầu chọn phản ứng mà tốt nhất mô tả mức độ thường xuyên tham gia vào 10 cụ thể
phương thức quản lý tài chính. Tám câu hỏi khác đã hỏi, bao gồm: "Ai có ý nghĩa
nhất? Ảnh hưởng trong việc định hình những gì bạn biết và suy nghĩ về tiền bạc"
Để đạt được những hiểu biết thêm, sâu nhóm tập trung cũng đã được tiến hành. Tại UGA, bốn nhóm tập trung đã được
tiến hành với 3-5 học sinh trong mỗi. Tại LSU, đã có bốn nhóm tập trung với khoảng 10 sinh viên mỗi
nhóm. Ngoài ra, tại LSU phản ứng với 10 mặt hàng khảo sát về thực tiễn quản lý tài chính của học sinh
đã được sử dụng để sinh viên nhóm theo việc họ sử dụng các thông lệ. Một số tập thể dục tài chính đã được tạo ra cho mỗi
người trả lời, có tính đến tổng số các mặt hàng được áp dụng cho các bị đơn. Các kết quả
đã được sử dụng để phân loại học sinh như "không tài chính có nguy cơ", "phần nào có nguy cơ", và "có nguy cơ tài chính." Tại LSU,
hai nhóm tập trung được sáng tác của sinh viên là tài chính có nguy cơ cao, và hai nhóm tập trung đã được tiến hành
với các sinh viên, những người không tài chính có nguy cơ cao. Sử dụng bảng điểm của các cuộc thảo luận nhóm tập trung, các UGA và LSU
nhà nghiên cứu độc lập xác định những đề tài mà nổi lên.