Many program brochures include lear

Many program brochures include learning outcomes which are unclear or represent elements of curriculum rather than some action the participants will demonstrate. Consider the example
"Participants will develop an appreciation of cultural diversity in the workplace."
If you ask a simple question ("Can it be measured?"), you see readily that this learning outcome has shortcomings. It is not measurable – one needs to know how a student will demonstrate that he/she “appreciates”. If you modify this outcome statement by changing the action verb a useful statement will result:
Participants will summarize in writing their feelings about cultural diversity in the workplace." Learners now have a much better idea of what is expected of them. What is the importance of action verbs? Since the learner's performance should be observable and measurable, the verb chosen for each outcome statement should be an action verb which results in overt behavior that can be observed and measured.

Kết quả (Việt) 1:

Chương trình rất nhiều tài liệu quảng cáo bao gồm các kết quả đó không rõ ràng học tập hoặc đại diện cho các yếu tố của chương trình đào tạo chứ không phải là một số hành động mà những người tham gia sẽ chứng minh. Xem xét ví dụ"Những người tham gia sẽ phát triển một sự đánh giá cao sự đa dạng văn hóa ở nơi làm việc."Nếu bạn đặt một câu hỏi đơn giản ("có thể nó được đo?"), bạn thấy dễ dàng là kết quả học tập này có những thiếu sót. Nó là không thể đo lường-cần phải biết làm thế nào một học sinh sẽ chứng tỏ rằng anh/cô ấy "đánh giá cao". Nếu bạn thay đổi bản tuyên bố kết quả này bằng cách thay đổi động từ hành động một hữu ích tuyên bố sẽ dẫn đến:Những người tham gia sẽ tóm tắt trong viết cảm xúc của họ về văn hóa đa dạng trong công việc." Học viên bây giờ có một ý tưởng tốt hơn nhiều của những gì được mong đợi của họ. Tầm quan trọng của các động từ hành động là gì? Kể từ khi người học hiệu suất nên được quan sát và đo lường, động từ được lựa chọn cho mỗi báo cáo kết quả nên một động từ hành động mà kết quả trong hành vi công khai có thể được quan sát và đo.

Kết quả (Việt) 2:

Nhiều tài liệu quảng cáo chương trình bao gồm kết quả học tập mà không rõ ràng hoặc đại diện cho các thành phần của chương trình giảng dạy chứ không phải là một hành động của người tham gia sẽ chứng minh. Hãy xem xét ví dụ
"Những người tham gia sẽ phát triển một sự đánh giá cao của sự đa dạng văn hóa tại nơi làm việc."
Nếu bạn hỏi một câu hỏi đơn giản ( "Nó có thể được đo?"), Bạn sẽ thấy dễ dàng rằng kết quả học tập này có những thiếu sót. Nó không phải là đo lường được - một người cần phải biết làm thế nào một sinh viên sẽ chứng minh rằng ông / bà "đánh giá cao". Nếu bạn sửa đổi tuyên bố kết quả này bằng cách thay đổi các động từ hành động một tuyên bố hữu ích sẽ cho kết quả:
.. Những người tham gia sẽ tóm tắt bằng văn bản cảm xúc của mình về sự đa dạng văn hóa tại nơi làm việc "học bây giờ có một ý tưởng tốt hơn về những gì được mong đợi của họ về tầm quan trọng là gì các động từ hành động? vì hiệu suất của người học nên có thể quan sát và đo lường được, động từ được lựa chọn cho từng tuyên bố kết quả phải là một động từ hành động mà kết quả trong hành vi công khai có thể được quan sát và đo lường.