With this report, the 55 participan

With this report, the 55 participants from 12 countries – having attend- ed a total of four Science on Stage meetings within one year – are now drawing provisional conclusions from their intense research and discus- sions [See attachment for dates and participants].

“Provisional“ means that this work – as all educational processes in gen- eral – is not finished. Therefore the presented results partly resemble minutes or interim reports. Different views and strategies, especially those rooted in cultural differences, were to be analysed and assessed with regard to their potential to help solving problems experienced when teaching. The focus on the process itself was to help participants to benefit not only by collecting material but also by experiencing right and wrong tracks at the meta level. The participants of the workshops are the protagonists who spread the ideas and concepts in their own countries and within their own teaching structures.

Two questions are asked occasionally: “What is Science on Stage and what does it do?“ and “Does the non-profit organisation Science on Stage Deutschland e.V. achieve its own goals?”

Dr. Eleanor Hayes, editor in chief of the magazine “Science in School” (published throughout Europe), enlightens us on the first question by

Kết quả (Việt) 1:

Với báo cáo này, những người tham gia 55 từ 12 quốc gia-có tham dự-ed tổng cộng bốn khoa học vào giai đoạn cuộc họp trong vòng một năm-bây giờ rút ra kết luận lâm thời của nghiên cứu cường độ cao và đĩa-sions [xem tập tin đính kèm cho những ngày và những người tham gia]."Lâm thời" có nghĩa là rằng công việc này-như là tất cả quá trình giáo dục trong gen-eral-không hoàn thành. Do đó trình bày kết quả một phần giống với phút hoặc báo cáo tạm thời. Quan điểm khác nhau và chiến lược, đặc biệt là những người bắt nguồn từ văn hóa khác biệt, đã được phân tích và đánh giá đối với tiềm năng của họ để giúp giải quyết vấn đề kinh nghiệm khi giảng dạy. Tập trung vào quá trình tự nó là để giúp người tham gia để hưởng lợi không chỉ bằng cách thu thập tài liệu mà còn bởi trải qua bài hát đúng và sai ở mức meta. Những người tham gia của các cuộc hội thảo là các nhân vật chính người lây lan ý tưởng và khái niệm các quốc gia riêng của họ và trong giảng dạy cấu trúc của riêng họ.Hai câu hỏi được hỏi đôi khi: "Những gì là khoa học trên sân khấu và nó làm gì?" và "Phi lợi nhuận tổ chức khoa học trên sân khấu Deutschland e.V. nào đạt được mục tiêu của riêng mình?"Tiến sĩ Eleanor Hayes, tổng biên tập của tạp chí "khoa học trong trường" (công bố khắp châu Âu), enlightens chúng tôi về câu hỏi đầu tiên bởi

Kết quả (Việt) 2:

Với báo cáo này, 55 đại biểu đến từ 12 quốc gia - có attend- ed tổng cộng bốn khoa học về các cuộc họp Stage trong vòng một năm - hiện đang tạm rút ra kết luận từ nghiên cứu mạnh của họ và các cuộc thảo luận [Xem file đính kèm cho ngày và tham gia]. " tạm thời "có nghĩa rằng công việc này - như tất cả các quá trình giáo dục trong tổng quát - là không hoàn thành. Vì vậy kết quả trình bày một phần giống phút hoặc báo cáo tạm thời. Quan điểm và chiến lược khác nhau, đặc biệt là những người bắt nguồn từ sự khác biệt văn hóa, đã được phân tích và đánh giá về tiềm năng của mình với để giúp giải quyết vấn đề kinh nghiệm khi giảng dạy. Sự tập trung vào quá trình tự nó là giúp người tham gia được hưởng lợi không chỉ bằng cách thu thập các tài liệu mà còn bởi trải qua các bài hát đúng và sai ở cấp meta. Các đại biểu tham dự hội thảo là các nhân vật chính đã lan truyền những ý tưởng và khái niệm quốc gia của họ và trong các cấu trúc giảng dạy của mình. Hai câu hỏi được hỏi đôi: "Làm gì là khoa học trên Stage và những gì" và "Liệu các phi lợi nhuận tổ chức khoa học trên Stage Deutschland eV đạt được những mục tiêu của riêng mình? " Dr. Eleanor Hayes, tổng biên tập của tạp chí "Khoa học trong trường học" (xuất bản trên toàn châu Âu), soi sáng cho chúng tôi về câu hỏi đầu tiên của