This scheme is followed by many res

This scheme is followed by many researchers (Flynn and Goldsmith, 1999).
According to Brucks (1985) and Selnes and Gronhaug (1986), differences between
subjective knowledge and objective knowledge occur when people do not accurately
perceive how much or little they actually know. Subjective knowledge incorporates the
individual’s degree of confidence in his/her own knowledge (Brucks, 1985).
It is likely that subjective and objective knowledge relate to information search and
decision-making behaviour, although probably in different ways (Brucks, 1985). A low
level of subjective knowledge, resulting from a lack of confidence in current
knowledge, may motivate the search for additional information, whilst a high level of
subjective knowledge increases reliance on previously stored information (Brucks,
1985; Ruddell, 1979). Objective knowledge facilitates deliberation and the use of newly
acquired information (Ruddell, 1979; Selnes and Gronhaug, 1986). Objective knowledge
positively affects the number of attributes considered by an information searching
consumer (Park and Lessig, 1981; Brucks, 1985).

Kết quả (Việt) 1:

Chương trình này được theo sau bởi nhiều nhà nghiên cứu (Flynn và thợ kim hoàng, 1999).Theo Brucks (1985) và Selnes và Gronhaug (1986), sự khác biệt giữakiến thức chủ quan và khách quan kiến thức xảy ra khi người làm điều không chính xáccảm nhận như thế nào nhiều hay ít họ thực sự biết. Kiến thức chủ quan kết hợp cáccá nhân của mức độ của sự tự tin trong anh/cô ấy kiến thức của riêng (Brucks, 1985).Nó có khả năng rằng kiến thức chủ quan và khách quan liên quan đến tìm kiếm thông tin vàhành vi ra quyết định, mặc dù có lẽ trong nhiều cách khác nhau (Brucks, 1985). Mức thấpmức độ kiến thức chủ quan, kết quả từ một thiếu sự tự tin trong hiện tạikiến thức, có thể thúc đẩy việc tìm kiếm thêm thông tin, trong khi một mức độ caokiến thức chủ quan làm tăng sự phụ thuộc vào trước đó được lưu trữ thông tin (Brucks,1985; Ruddell, 1979). Khách quan kiến thức tạo điều kiện thảo luận và việc sử dụng mớimua lại thông tin (Ruddell, năm 1979; Selnes và Gronhaug, 1986). Khách quan kiến thứctích cực ảnh hưởng đến số lượng các thuộc tính được coi là bằng cách tìm kiếm thông tin mộtngười tiêu dùng (Park và Lessig, 1981; Brucks, 1985).

Kết quả (Việt) 2:

Chương trình này được theo sau bởi nhiều nhà nghiên cứu (Flynn và Goldsmith, 1999).
Theo Brucks (1985) và Selnes và Gronhaug (1986), sự khác biệt giữa
kiến thức chủ quan và kiến thức khách quan xảy ra khi người ta không chính xác
cảm nhận được bao nhiêu hay ít mà họ thực sự biết . Kiến thức chủ quan kết hợp các
mức độ cá nhân về sự tự tin trong / kiến thức của chính mình (Brucks, 1985).
Có khả năng là kiến thức chủ quan và khách quan liên quan để tìm kiếm thông tin và
hành vi ra quyết định, mặc dù có lẽ trong nhiều cách khác nhau (Brucks, 1985). A thấp
mức độ kiến thức chủ quan, xuất phát từ sự thiếu tự tin trong hiện
kiến thức, có thể thúc đẩy việc tìm kiếm các thông tin bổ sung, trong khi một mức độ cao về
kiến thức chủ quan làm tăng sự phụ thuộc vào các thông tin được lưu trữ trước đó (Brucks,
1985; Ruddell, 1979). Kiến thức khách quan tạo điều kiện thảo luận và sử dụng mới được
thông tin có được (Ruddell, 1979; Selnes và Gronhaug, 1986). Kiến thức khách quan
tích cực ảnh hưởng đến số lượng các thuộc tính xem xét bởi một tìm kiếm thông tin
của người tiêu dùng (Park và Lessig, 1981; Brucks, 1985).