With intermediate ELs in Grades 4–5

With intermediate ELs in Grades 4–5, students can review basic emotions and feelings needed to complete an activity that demonstrates the literal and figurative meaning of expressions that they come across in literature. Literature about friendship or feelings can also be included in the introduction to this unit as it provides a natural way to talk about the language. Provide a list of the heart idioms to students from the list above. They then brainstorm what each idiom sounds like it means. For example, “to have your heart in your mouth” evokes a picture of someone with a Valentine-type heart in his or her mouth. By giving examples of idioms in a sentence, elicit from students what each of the idioms actually means.

Have students each pick an idiom to illustrate. They receive two copies of a heart-shaped sheet of white construction paper. On the first sheet, they draw a picture of what the idiom sounds like it means. On the inside sheet they draw a picture of the figurative meaning with a definition and original sentence . The two hearts are backed by a larger red heart.
In order to have a real audience for their work, ELs can take their idioms to a general education class. They take turns holding up their pictures for classmates to guess what the idiom is. If the idiom is not guessed, they show the second page.

Additional resources to teach idioms to students of all ages

- See more at: http://blog.tesol.org/teaching-idioms-to-young-english-learners/#sthash.6Q9g8dgB.dpuf

Kết quả (Việt) 1:

Với ELs trung gian ở lớp 4-5, học sinh có thể xem lại những cảm xúc cơ bản và cảm xúc cần thiết để hoàn thành một hoạt động chứng tỏ ý nghĩa chữ và tượng trưng của biểu thức mà họ đi qua trong văn học. Văn học về tình bạn hay tình cảm cũng có thể được bao gồm trong phần giới thiệu để đơn vị này vì nó cung cấp một cách tự nhiên để nói về ngôn ngữ. Cung cấp một danh sách các thành ngữ trái tim cho các sinh viên từ danh sách trên. Họ sau đó động não gì mỗi thành ngữ âm thanh như nó có nghĩa là. Ví dụ, "để có trái tim của bạn trong miệng của bạn" gợi lên một hình ảnh của một ai đó với một trái tim Valentine-loại trong miệng của mình. Bằng cách đưa ra các ví dụ về thành ngữ trong một câu, elicit từ sinh viên những gì mỗi của các thành ngữ thực sự có nghĩa.Có sinh viên, mỗi người chọn một thành ngữ để minh họa. Họ nhận được hai bản sao của một tấm hình trái tim giấy xây dựng màu trắng. Trên tờ đầu tiên, họ vẽ một hình ảnh của những gì các thành ngữ âm thanh như nó có nghĩa là. Bên trong tấm họ vẽ một bức tranh về ý nghĩa tượng trưng với định nghĩa và ban đầu câu. Hai trái tim được ủng hộ bởi một trái tim màu đỏ lớn hơn.Để có một khán giả thực sự cho công việc của họ, ELs có thể đưa thành ngữ của họ đến một lớp giáo dục tổng quát. Họ thay phiên nhau nắm giữ lên hình ảnh của họ đối với bạn cùng lớp để đoán thành ngữ là gì. Nếu thành ngữ không đoán, họ sẽ hiển thị trang thứ hai.Các tài nguyên bổ sung để dạy thành ngữ cho các sinh viên thuộc mọi lứa tuổi-Xem thêm tại: http://blog.tesol.org/teaching-idioms-to-young-english-learners/#sthash.6Q9g8dgB.dpuf

Kết quả (Việt) 2:

Với EL trung gian trong các lớp 4-5, học sinh có thể xem xét những cảm xúc cơ bản và cảm xúc cần thiết để hoàn thành một hoạt động thể hiện nghĩa đen và nghĩa bóng của thành ngữ mà họ đi qua trong văn học. Văn học về tình bạn hay tình cảm cũng có thể được bao gồm trong phần giới thiệu đơn vị này vì nó cung cấp một cách tự nhiên để nói về ngôn ngữ. Cung cấp danh sách các thành ngữ trái tim để sinh viên từ danh sách trên. Sau đó, họ suy nghĩ về những gì mỗi thành ngữ có vẻ như nó có nghĩa. Ví dụ, "có trái tim của bạn trong miệng của bạn" gợi lên một hình ảnh của một người có một Valentine kiểu tim trong miệng của mình. Bằng cách đưa ra ví dụ về các thành ngữ trong một câu, gợi ra từ các sinh viên những gì mỗi thành ngữ có nghĩa là thực. Yêu cầu học sinh từng đón một thành ngữ để minh họa. Họ nhận được hai bản sao của một tấm hình trái tim giấy thủ công màu trắng. Trên tờ đầu tiên, họ vẽ một bức tranh về thành ngữ có vẻ như nó có nghĩa. Trên tờ bên trong họ vẽ một bức tranh về ý nghĩa tượng trưng bằng một định nghĩa và câu gốc. Hai trái tim đang được hỗ trợ bởi một trái tim màu đỏ lớn hơn. Để có một đối tượng thực sự cho công việc của họ, EL có thể mất các thành ngữ của họ đến một lớp học giáo dục nói chung. Họ thay phiên nhau nắm giữ lên hình ảnh của mình cho các bạn cùng lớp để đoán những gì các thành ngữ. Nếu các thành ngữ không đoán, họ hiển thị trang thứ hai. Các nguồn tài nguyên để dạy thành ngữ cho sinh viên của tất cả các lứa tuổi - Xem thêm tại: http://blog.tesol.org/teaching-idioms-to-young-english-learners/ # sthash.6Q9g8dgB.dpuf