This is the first of a two-part art

This is the first of a two-part article that will discuss the history of the field of instructional design and technology in the United States. A definition of the field is provided and the major features of the definition are identified. A rational for using instructional design and technology as the label for the field is also presented. Events in the history of instructional media, from the early 1900s to the present day, are described. The birth of school museums, the visual and audiovisual instruction movements, the use of media during World War II, and the interest in instructional television, computers, and the Internet are among the topics discussed. The article concludes with a summarization of the effects media have had on instructional practices, and a prediction regarding the effect computers, the Internet, and other digital media will have on such practices over the next decade

Kết quả (Việt) 1:

Đây là lần đầu tiên của một hai phần bài viết sẽ thảo luận về lịch sử của lĩnh vực giảng dạy thiết kế và công nghệ ở Hoa Kỳ. Một định nghĩa của trường được cung cấp và các tính năng chính của định nghĩa được xác định. Một hợp lý bằng cách sử dụng hướng dẫn thiết kế và công nghệ như nhãn cho lĩnh vực này cũng được trình bày. Các sự kiện trong lịch sử của các phương tiện dạy học, từ đầu những năm 1900 cho đến ngày nay, được mô tả. Sự ra đời của viện bảo tàng học, phong trào Hướng dẫn trực quan và nghe nhìn, việc sử dụng các phương tiện truyền thông trong chiến tranh thế giới thứ hai và sự quan tâm trong giảng dạy và truyền hình, máy tính, Internet là một trong các chủ đề thảo luận. Bài viết kết thúc với một tổng hợp tác dụng phương tiện truyền thông có giảng dạy thực hành, và dự đoán về các hiệu ứng máy tính, Internet và các phương tiện truyền thông kỹ thuật số sẽ có vào thực tiễn như vậy trong thập kỷ tiếp theo

Kết quả (Việt) 2:

Đây là lần đầu tiên của một bài viết gồm hai phần đó sẽ thảo luận về lịch sử của lĩnh vực thiết kế giảng dạy và công nghệ tại Hoa Kỳ. Một định nghĩa của trường được cung cấp và các tính năng chính của định nghĩa được xác định. Một hợp lý cho việc sử dụng thiết kế giảng dạy và công nghệ làm nhãn cho lĩnh vực này cũng được trình bày. Sự kiện trong lịch sử của phương tiện truyền thông giảng dạy, từ đầu năm 1900 cho đến ngày nay, được mô tả. Sự ra đời của bảo tàng học, các phong trào hướng dẫn trực quan và nghe nhìn, việc sử dụng các phương tiện truyền thông trong Thế chiến II, và sự quan tâm trong truyền hình giảng dạy, máy tính và Internet là một trong những chủ đề thảo luận. Bài viết kết luận với một tổng kết về những ảnh hưởng phương tiện truyền thông đã có trên thực tiễn giảng dạy, và một dự đoán về việc máy tính có hiệu lực, Internet, và phương tiện truyền thông kỹ thuật số khác sẽ có trên thực hành như vậy trong thập kỷ tới