(e) letting such students use the t

(e) letting such students use the teacher's big art gum eraser when they are frustrated about mistakes, because the novel "privilege" will help distract them from their frustration; (f) where the problem is as much due to failure to think ahead as to perfectionism, giving the child one of those humorous "think ahead" signs in which the final "d" had to be crowded in because not enough space had been left for it; (g) explaining to such students that they cause themselves to miss out on other important activities by taking so long to finish seatwork assignments or having to work on them later;

Kết quả (Việt) 1:

(e) cho phép các sinh viên sử dụng của giáo viên nghệ thuật lớn kẹo cao su tẩy khi họ đang thất vọng về những sai lầm, bởi vì cuốn tiểu thuyết "đặc quyền" sẽ giúp đánh lạc hướng chúng từ thất vọng của họ; (f) trường hợp vấn đề là như nhiều do sự thất bại để suy nghĩ về phía trước như perfectionism, cho con một trong những hài hước "nghĩ rằng trước" dấu hiệu trong đó cuối cùng "d" có được đông đúc trong vì không đủ không gian được bỏ lại cho nó; (g) giải thích cho sinh viên như vậy rằng họ gây ra mình để bỏ lỡ ra trên các hoạt động quan trọng khác bằng cách dùng để lâu để hoàn thành bài tập seatwork hoặc cần phải làm việc trên chúng sau đó;

Kết quả (Việt) 2:

(E) để cho học sinh đó sử dụng nghệ thuật lớn tẩy kẹo cao su của giáo viên khi họ đang thất vọng về những sai lầm, bởi vì cuốn tiểu thuyết "đặc quyền" sẽ giúp đánh lạc hướng chúng từ sự thất vọng của họ; (F) nơi mà vấn đề là càng nhiều do không phải suy nghĩ trước khi đến cầu toàn, cho một trong những dấu hiệu hài hước "suy nghĩ trước", trong đó cuối cùng "d" đã được đông đúc tại vì không đủ không gian đã để lại những đứa trẻ cho nó; (G) giải thích cho sinh viên như vậy mà họ gây ra mình bỏ lỡ các hoạt động quan trọng khác do dùng quá lâu để hoàn thành bài tập seatwork hoặc phải làm việc trên chúng sau này;