A'Education To Be More' was publish

A
'Education To Be More' was published last August. It was the report of the New Zealand Government's Early Childhood Care and Education Working Group. The report argued for enhanced equity of access and better funding for childcare and early childhood education institutions. Unquestionably, that's a real need; but since parents don't normally send children to pre-schools until the age of three, are we missing out on the most important years of all?

B
A 13-year study of early childhood development at Harvard University has shown that, by the age of three, most children have the potential to understand about 1000 words - most of the language they will use in ordinary conversation for the rest of their lives.

Furthermore, research has shown that while every child is born with a natural curiosity, it can be suppressed dramatically during the second and third years of life. Researchers claim that the human personality is formed during the first two years of life, and during the first three years children learn the basic skills they will use in all their later learning both at home and at school. Once over the age of three, children continue to expand on existing knowledge of the world.

Kết quả (Việt) 1:

A'Giáo dục để hơn' đã được xuất bản cuối tháng tám. Nó đã là báo cáo của chính phủ New Zealand đầu thời thơ ấu chăm sóc và giáo dục làm việc nhóm. Báo cáo lập luận cho nâng cao vốn chủ sở hữu của truy cập và tốt hơn nguồn tài trợ cho các cơ sở chăm sóc trẻ em và đầu thời thơ ấu giáo dục. Unquestionably, đó là một nhu cầu thực tế; nhưng kể từ khi cha mẹ thường không gửi trẻ em đến trường trước cho đến khi ba tuổi, được chúng tôi mất tích ra trên những năm quan trọng nhất của tất cả?BMột nghiên cứu 13 năm của thời thơ ấu sớm phát triển tại Đại học Harvard đã chỉ ra rằng, bởi ba tuổi, hầu hết trẻ em có khả năng hiểu những khoảng 1.000 từ - hầu hết ngôn ngữ mà họ sẽ sử dụng trong cuộc hội thoại bình thường cho phần còn lại của cuộc sống của họ.Hơn nữa, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng trong khi mỗi đứa trẻ được sinh ra với một tò mò tự nhiên, nó có thể được dập tắt đáng kể trong những năm thứ hai và thứ ba của cuộc sống. Các nhà nghiên cứu cho rằng cá tính con người được hình thành trong hai năm đầu của cuộc sống, và trong ba năm đầu tiên trẻ em tìm hiểu các kỹ năng cơ bản, họ sẽ sử dụng tất cả của họ sau đó tìm hiểu cả ở nhà và ở trường. Một lần trên ba tuổi, trẻ em tiếp tục mở rộng vào các kiến thức sẵn có của thế giới.

Kết quả (Việt) 2:

A
'Education To Be More' được xuất bản tháng Tám năm ngoái. Đó là báo cáo của Early Childhood Care của Chính phủ New Zealand và Nhóm Công tác Giáo dục. Báo cáo lập luận cho vốn chủ sở hữu tăng cường tiếp cận và tài trợ tốt hơn cho các cơ sở giáo dục mầm chăm sóc trẻ và sớm. Rõ ràng, đó là một nhu cầu thực tế; nhưng kể từ khi cha mẹ không bình thường gửi con đến trường mầm non cho đến tuổi ba, chúng ta bỏ lỡ những năm quan trọng nhất của tất cả? B Một nghiên cứu kéo dài 13 năm của phát triển trẻ thơ tại Đại học Harvard đã chỉ ra rằng, do ba tuổi, hầu hết trẻ em đều có tiềm năng để hiểu về 1000 từ -. hầu hết các ngôn ngữ mà họ sẽ sử dụng trong cuộc trò chuyện bình thường đối với phần còn lại của cuộc sống của họ Hơn nữa, nghiên cứu đã chỉ ra rằng trong khi mỗi đứa trẻ được sinh ra với một sự tò mò tự nhiên, nó có thể bị ức chế đáng kể trong năm thứ hai và thứ ba của cuộc sống. Các nhà nghiên cứu khẳng định rằng tính cách con người được hình thành trong hai năm đầu tiên của cuộc sống, và trong ba năm đầu tiên trẻ em học các kỹ năng cơ bản mà họ sẽ sử dụng trong tất cả của họ sau này học cả ở nhà và ở trường. Khi qua tuổi ba, trẻ em tiếp tục mở rộng kiến thức đã có của thế giới.