The valuing of formative classroom-

The valuing of formative classroom-based assessment in mathematics provides a fertile setting for the use of open-ended tasks in both instruction and assessment, since the premises for the advocacy of an increased role for formative assessment include the potential utilization of rich classroom activities for the simultaneous pursuit of instructional and assessment purposes.

Kết quả (Việt) 1:

Định giá đánh giá hình thành dựa trên lớp học trong toán học cung cấp một khung cảnh màu mỡ cho việc sử dụng trong các nhiệm vụ mở trong cả giảng dạy và đánh giá, kể từ khi các cơ sở cho vận động của một vai trò tăng hình thành đánh giá bao gồm việc sử dụng tiềm năng của các hoạt động lớp học phong phú cho việc săn đuổi đồng thời giảng dạy và đánh giá mục đích.

Kết quả (Việt) 2:

Sự coi trọng đánh giá lớp học dựa trên hình thành trong toán học cung cấp một thiết lập màu mỡ cho việc sử dụng các nhiệm vụ mở trong cả hai hướng dẫn và đánh giá, kể từ khi cơ sở cho sự vận động của một vai trò tăng lên đối với đánh giá quá trình bao gồm việc sử dụng tiềm năng của các hoạt động trong lớp học phong phú cho việc theo đuổi đồng thời mục đích giảng dạy và đánh giá.