The following section presents a re

The following section presents a review of empirical research on informa-
tion presentation mode (i.e., format), information complexity, and cognitive
processing. Next, using relevant research findings, a causal path model that
presents hypothesized linkages among information presentation mode, informa-
tion complexity, sustained attention and mental effort, information processing
quality, comprehension, and learner confidence and satisfaction is presented.
This is followed by a discussion of the findings, implications of results, and
suggestions for future research on assessing multimedia-based information
presentation on cognitive processing in learning, training, and decision-making
settings.

Kết quả (Việt) 1:

phần sau đây trình bày nhận xét của nghiên cứu thực nghiệm về thông tin-
chế độ hóa trình bày (ví dụ, định dạng), thông tin phức tạp, và nhận thức
chế biến. tiếp theo, sử dụng kết quả nghiên cứu có liên quan, một mô hình con đường quan hệ nhân quả mà
trình bày mối liên kết đưa ra giả thuyết giữa các chế độ thông tin trình bày, thông tin-
hóa phức tạp, chú ý duy trì và tinh thần nỗ lực, xử lý thông tin
chất lượng,hiểu, và người học tự tin và sự hài lòng được trình bày.
này được theo sau là một cuộc thảo luận về các kết quả, tác động của kết quả, và đề nghị
cho nghiên cứu trong tương lai về việc đánh giá thông tin đa phương tiện dựa trên
trình bày về quá trình nhận thức trong học tập, đào tạo, và ra quyết định làm cho các thiết lập
.

Kết quả (Việt) 2:

Mục dưới đây trình bày một bài đánh giá của các nghiên cứu thực nghiệm về informa-
tion trình bày chế độ (ví dụ, định dạng), thông tin phức tạp, và nhận thức
chế biến. Tiếp theo, sử dụng kết quả nghiên cứu có liên quan, một con đường quan hệ nhân quả mẫu mà
đưa ra giả thuyết trình bày mối liên kết giữa các thông tin trình bày mode, informa-
phức tạp tion, nỗ lực duy trì sự chú ý và tâm thần, xử lý thông tin
chất lượng, hiểu, và học viên tự tin và sự hài lòng được trình bày.
đây theo sau một cuộc thảo luận về những phát hiện, tác động của kết quả, và
gợi ý cho các nghiên cứu trong tương lai về đánh giá dựa trên đa phương tiện thông tin
bài thuyết trình về nhận thức chế biến trong học tập, đào tạo, và quyết định làm
cài đặt.