In spite of the fact that much atte

In spite of the fact that much attention has been paid to the investment of technology in classrooms by universities in Vietnam, adequate concern is not given to students’ ICT use as well as their perceptions of using ICT to study English. Moreover, gaining a deep understanding of the way the learners experience and perceive ICT use may help “shed light on how best to determine their educational uses” (Fujimoto, 2012, p.165) Therefore, this current study aims to fill this gap by conducting an exploratory inquiry into the use of ICT in English language learning among Vietnamese EFL university students. The specific objectives are raised as follows:

Kết quả (Việt) 1:

Mặc dù thực tế là nhiều sự chú ý đã được trả tiền để đầu tư các công nghệ trong các lớp học của trường đại học ở Việt Nam, mối quan tâm đầy đủ không được trao cho sinh viên ICT sử dụng cũng như nhận thức của họ bằng cách sử dụng ICT để học tiếng Anh. Hơn nữa, đạt được một sự hiểu biết sâu sắc về cách các học viên trải nghiệm và cảm nhận ICT sử dụng có thể giúp "làm sáng tỏ làm thế nào tốt nhất để xác định sử dụng giáo dục của họ" (Fujimoto, năm 2012, p.165) do đó, hiện tại nghiên cứu này nhằm mục đích để lấp đầy khoảng cách này bằng cách tiến hành một cuộc điều tra thăm dò vào việc sử dụng ICT trong ngôn ngữ tiếng Anh học giữa các sinh viên đại học Việt Nam EFL. Mục tiêu cụ thể được nêu ra như sau:

Kết quả (Việt) 2:

Mặc dù thực tế rằng nhiều người chú ý đến việc đầu tư công nghệ trong các lớp học của trường đại học ở Việt Nam, mối quan tâm đầy đủ không được đưa vào sử dụng công nghệ thông tin của sinh viên cũng như nhận thức của họ về sử dụng ICT để học tiếng Anh. Hơn nữa, đạt được một sự hiểu biết sâu sắc về cách người học trải nghiệm và cảm nhận được sử dụng công nghệ thông tin có thể giúp "làm sáng tỏ về cách tốt nhất để xác định mục đích sử dụng giáo dục của họ" (Fujimoto, 2012, p.165) Vì vậy, nghiên cứu này nhằm mục đích để lấp đầy khoảng cách này bằng cách tiến hành một cuộc điều tra thăm dò vào việc sử dụng các công nghệ thông tin trong việc học ngôn ngữ tiếng Anh số sinh viên đại học EFL Việt. Các mục tiêu cụ thể được nêu ra như sau:

Kết quả (Việt) 3:

Mặc dù trên thực tế, được quan tâm ở Việt Nam là trường Đại học kỹ thuật đầu tư ở trong lớp học, chú ý là không đủ cho sinh viên công nghệ thông tin và truyền thông dụng, cũng như quan điểm của họ, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông học tiếng Anh.Bên cạnh đó, sâu sắc hiểu được cách trải nghiệm và học hỏi công nghệ thông tin và truyền thông khi sử dụng có thể giúp hé lộ cách hay nhất để xác định mục đích của Giáo dục "(dây leo, 2012, thứ 165) do đó, nghiên cứu này nhằm mục đích thông qua điều tra khám phá tình dục ICT trong tiếng Anh, ngôn ngữ học của sinh viên Việt Nam đang sử dụng điền vào chỗ này.Mục tiêu cụ thể như sau: