English is widely accepted as an in

English is widely accepted as an international language for communicating
among people who speak different languages all over the world. In the
present situation where technology brings people close to one another, face to-face
communication becomes even more important, requiring people to
interact in real time, using the skills of listening and speaking.
Oral communication directly involves both listening and speaking—people
need to listen to what their interlocutors say and respond to it. If they are
unable to listen effectively, their communication will break down (Anderson &
Lynch, 1998). Listening skills have become an important part of second
language learning for over twenty years. However, Thai students are still
unsuccessful in listening comprehension when compared to students from
other South-East Asian countries (Wiriyachitra, 2002, 2003). Even though
listening courses are continually introduced into language curriculum, especially
at the higher education level in order to develop students’ listening competence,
insufficient listening strategy training is still a key issue discussed in a
substantial number of previous studies.

Kết quả (Việt) 1:

Tiếng Anh được chấp nhận rộng rãi như ngôn ngữ giao tiếp quốc tếtrong số những người nói các ngôn ngữ khác nhau khắp nơi trên thế giới. Trong cáchiện nay tình hình nơi công nghệ mang đến cho những người gần gũi với nhau, phải đối mặt để phải đối mặttruyền thông trở nên quan trọng hơn, yêu cầu mọi ngườitương tác trong thời gian thực, bằng cách sử dụng các kỹ năng nghe và nói.Giao tiếp trực tiếp liên quan đến cả nghe và nói — ngườicần phải lắng nghe những gì interlocutors của họ nói và đáp ứng với nó. Nếu bọn chúngkhông thể để lắng nghe một cách hiệu quả, giao tiếp của họ sẽ phá vỡ (Anderson &Lynch, 1998). Kỹ năng nghe đã trở thành một phần quan trọng của giâyngôn ngữ học cho hơn hai mươi năm. Tuy nhiên, học sinh thái vẫn cònkhông thành công trong nghe hiểu khi so sánh với các sinh viên từĐông nam á khác quốc gia (Wiriyachitra, 2002, 2003). Mặc dùnghe các khóa học liên tục được giới thiệu vào chương trình giảng dạy ngôn ngữ, đặc biệt làở cấp giáo dục để phát triển học sinh năng lực, nghekhông đủ lắng nghe chiến lược đào tạo vẫn còn là một vấn đề quan trọng được thảo luận trong mộtđáng kể số lượng các nghiên cứu trước đây.

Kết quả (Việt) 2:

Tiếng Anh được chấp nhận rộng rãi như là một ngôn ngữ quốc tế để giao tiếp
giữa những người nói các ngôn ngữ khác nhau trên toàn thế giới. Trong
tình hình hiện nay mà công nghệ mang lại cho những người gần gũi với nhau, mặt đối mặt
truyền thông trở nên quan trọng hơn, đòi hỏi mọi người
tương tác trong thời gian thực, sử dụng các kỹ năng nghe và nói.
truyền miệng trực tiếp liên quan đến cả nghe và nói-người
cần để lắng nghe những gì người đối thoại của họ nói và đáp ứng với nó. Nếu họ
không thể lắng nghe một cách hiệu quả, thông tin liên lạc của họ sẽ phá vỡ (Anderson &
Lynch, 1998). Kỹ năng nghe đã trở thành một phần quan trọng thứ hai
học tập ngôn ngữ cho hơn hai mươi năm. Tuy nhiên, học sinh Thái Lan vẫn
không thành công trong việc nghe hiểu khi so sánh với sinh viên đến từ
các nước châu Á South-East khác (Wiriyachitra, 2002, 2003). Mặc dù
các khóa học nghe được liên tục đưa vào chương trình giảng dạy ngôn ngữ, đặc biệt là
ở các bậc học cao hơn để phát triển năng lực lắng nghe của học sinh,
đào tạo chiến lược lắng nghe đủ vẫn là một vấn đề chính được thảo luận trong một
số đáng kể các nghiên cứu trước đây.