Education is thus constantly remade

Education is thus constantly remade in the praxis. In order to be, it must become. Its "duration" (in the Bergsonian meaning of the word) is found in the interplay of the opposites permanence and change. The banking method emphasizes permanence and becomes reactionary; problem-posing education—which accepts neither a "well-behaved" present nor a predetermined future—roots itself in the dynamic present and becomes revolutionary.

Kết quả (Việt) 1:

Giáo dục do đó không ngừng lại trong phong tục. Để có, nó phải trở thành. "Thời gian" của nó (trong Bergsonian ý nghĩa của từ) được tìm thấy trong hổ tương tác dụng của thường còn được cặp và thay đổi. Ngân hàng phương pháp thường còn nhấn mạnh và trở nên phản động; Đặt ra vấn đề giáo dục — mà chấp nhận một món quà "giáo dục" cũng như một tương lai định trước — rễ đài tự động hiện tại và trở thành cách mạng.

Kết quả (Việt) 2:

Giáo dục là như vậy, liên tục làm lại trong thực tiễn. Để có, nó phải trở thành. Của nó "thời gian" (trong ý nghĩa Bergsonian của từ này) được tìm thấy trong sự tương tác của các mặt đối lập thường xuyên và thay đổi. Phương pháp ngân hàng nhấn mạnh tính lâu dài và trở thành phản động; Vấn đề đặt ra-giáo dục-mà chấp nhận không phải là một "cư xử tốt" hiện nay cũng không phải là xác định trước trong tương lai, rễ thân trong hiện tại và trở nên năng động cách mạng.