For obvious ethical reasons, resear

For obvious ethical reasons, researchers cannot subject human beings to experimental isolation. But research on the effects of social isolation has been conducted on nonhuman primates.
Research with monkeys. Psychologists Harry and Margaret Harlow (1962) observed rhesus monkeys whose behavior is in some ways surprisingly similar to that of human beings in various conditions of social isolation. They found that complete isolation for a period of even six months was sufficient to cause developmental disturbances. When reintroduced to others of their kind, these monkeys were anxious, fearful, and defenseless against aggression. The Harlows discovered that, when socially isolated for shorter periods of time (about three months), infant monkeys eventually regained normal emotional patterns after rejoining others. But they concluded that longer-term isolation causes irreversible emotional and behavioral damage.
Isolated children. The later development of Anna roughly squares with the Harlows' findings. After her discovery, Anna benefited from extensive social contact and soon showed some improvement. When Kingsley Davis (1940) revisited her after ten days, he noted that she was more alert and displayed some human expression, and even smiled withobvious pleasure. Over the next year, as she experienced the humanizing effects of socialization, Anna showed more interest in other people and gradually gained the ability to walk. After a year and a half, she was able to feed herself, walk alone for short distances, and play with toys. Consistent with the observations of the Harlows, however, it was apparent that Anna’s five years of social isolation had left her permanently damaged. At age eight her mental and social development was still below that of a normal two-year- old. Only as she approached ten did she begin to use language. Of course, since Anna's mother was mentally retard, perhaps Anna was similarly disadvantaged. The riddle was never solved, however, because Anna died at age ten of a blood disorder, possibly related to her years of abuse (Davis, 1940). In a more recent case of childhood isolation, a thirteen-year-old California girl was victimized in a host of ways by her parents from the age of two (Curtiss, 1977; Pines, 1981; Rymer, 1994).
Genie's ordeal included being locked alone in a garage for extended periods. Upon discovery, her condition was similar to that of Anna. Genie was emaciated (weighing only fifty-nine pounds) and had the mentaldevelopment of a one-year-old. She received intensive treatment by specialists and thrived physically. Yet even after years of care, her ability to use language remains that of a young child, and she lives today in a home for developmentally disabled adults. All the evidence points to the crucial role of social experience in personality development. Human beings are resilient creatures, sometimes able to recover from even the crushing experience of prolonged isolation. But there may well be a point-precisely when is unclear from the small number of cases studied-at which isolation in infancy results in damage, including a reduced capacity for language, that cannot be fully repaired.

Kết quả (Việt) 1:

Cho rõ ràng lý do đạo Đức, các nhà nghiên cứu không thể đối tượng con người cô lập thử nghiệm. Nhưng nghiên cứu về tác động của sự cô lập xã hội đã được tiến hành trên động vật linh trưởng nonhuman.Nghiên cứu với con khỉ. Nhà tâm lý học Harry và Margaret Harlow (1962) quan sát rhesus khỉ mà hành vi là trong một số cách đáng ngạc nhiên tương tự như của con người trong các điều kiện khác nhau của sự cô lập xã hội. Họ tìm thấy đầy đủ sự cô lập trong một khoảng thời gian thậm chí sáu tháng là đủ để gây ra rối loạn phát triển. Khi giới thiệu lại cho người khác loại của, những con khỉ đã được lo lắng, sợ hãi, và tự vệ chống lại sự xâm lăng. Các Harlows phát hiện ra rằng, khi xã hội bị cô lập trong thời gian ngắn hơn thời gian (khoảng ba tháng), trẻ sơ sinh con khỉ cuối cùng lấy lại bình thường mô hình cảm xúc sau khi tái gia nhập những người khác. Nhưng họ kết luận rằng sự cô lập lâu dài gây ra thiệt hại không thể đảo ngược cảm xúc và hành vi.Trẻ em bị cô lập. Sự phát triển sau này của Anna khoảng vuông với những phát hiện của Harlows. Sau khi khám phá của cô, Anna được hưởng lợi từ số liên lạc xã hội rộng lớn và nhanh chóng cho thấy một số cải tiến. Khi Kingsley Davis (1940) xem xét lại của mình sau mười ngày, ông lưu ý rằng cô là nhiều cảnh báo và hiển thị một số biểu hiện của con người, và thậm chí cười withobvious niềm vui. Trong năm tới, như cô có kinh nghiệm ảnh hưởng humanizing của xã hội hóa, Anna đã cho thấy quan tâm nhiều hơn trong những người khác và dần dần đạt được khả năng để đi bộ. Sau một năm rưỡi, cô đã có thể để nuôi mình, đi bộ một mình cho khoảng cách ngắn, và chơi với đồ chơi. Phù hợp với các quan sát của các Harlows, Tuy nhiên, nó đã rõ ràng rằng Anna của năm năm của cô lập xã hội đã rời cô vĩnh viễn bị hư hại nhất. Ở tuổi tám cô phát triển tâm thần và xã hội là vẫn còn dưới đây là một bình thường hai tuổi. Chỉ khi cô đến gần 10 tuổi cô đã bắt đầu sử dụng ngôn ngữ. Tất nhiên, kể từ khi mẹ của Anna tinh thần chậm, có lẽ Anna là tương tự như vậy hoàn cảnh khó khăn. Những bí ẩn đã không bao giờ được giải quyết, Tuy nhiên, vì Anna đã chết ở tuổi mười một rối loạn máu, có thể liên quan đến năm của cô của lạm dụng (Davis, 1940). Trong một trường hợp gần đây của cô lập thời thơ ấu, một cô gái California mười ba tuổi đã được nạn nhân trong một loạt các cách bởi cha mẹ từ 2 tuổi (Curtiss, 1977; Pines, 1981; Rymer, 1994).Thử thách của thần bao gồm bị khóa một mình trong một nhà để xe trong thời gian dài. Khi phát hiện ra, tình trạng của cô là tương tự như Anna. Thần được emaciated (cân nặng chỉ năm mươi chín pounds) và có mentaldevelopment một tuổi. Cô nhận được điều trị chuyên sâu bởi các chuyên gia và phát triển mạnh về thể chất. Nhưng ngay cả sau khi năm chăm sóc, khả năng của mình để sử dụng ngôn ngữ vẫn là một đứa trẻ, và cô sống ngày hôm nay trong một ngôi nhà cho người lớn Khuyết tật phaùt. Tất cả các bằng chứng chỉ đến vai trò rất quan trọng của xã hội kinh nghiệm trong phát triển nhân cách. Con người là những sinh vật đàn hồi, đôi khi có thể phục hồi từ ngay cả những kinh nghiệm nghiền của sự cô lập kéo dài. Nhưng có thể cũng có một điểm-chính xác khi là không rõ ràng từ số nhỏ trường hợp nghiên cứu tại đó cô lập trong giai đoạn trứng dẫn đến thiệt hại, trong đó có một khả năng giảm cho ngôn ngữ, mà không thể được hoàn toàn sửa chữa.

Kết quả (Việt) 2:

Vì những lý do đạo đức rõ ràng, các nhà nghiên cứu có thể con người không phải chịu cô lập thử nghiệm. Nhưng nghiên cứu về tác động của sự cô lập xã hội đã được tiến hành trên động vật linh trưởng không phải con người.
Nghiên cứu với con khỉ. Các nhà tâm lý Harry và Margaret Harlow (1962) quan sát thấy con khỉ rhesus mà hành vi là một số cách đáng ngạc nhiên tương tự như của con người trong điều kiện khác nhau của sự cô lập xã hội. Họ phát hiện ra rằng cô lập hoàn toàn trong thời gian thậm chí sáu tháng là đủ để gây ra rối loạn phát triển. Khi giới thiệu lại cho những người khác của loại hình này, những con khỉ này đều lo lắng, sợ hãi, và khả năng tự vệ chống xâm lược. Các Harlows phát hiện ra rằng, khi xã hội cô lập trong khoảng thời gian ngắn (khoảng ba tháng), khỉ bé cuối cùng đã lấy lại mẫu cảm xúc bình thường sau khi nhập trở lại vào người khác. Nhưng họ kết luận rằng cô lập lâu dài gây tổn thương tình cảm và hành vi không thể đảo ngược.
Con Isolated. Sự phát triển sau này của Anna gần hình vuông với những phát hiện của Harlows. Sau khi phát hiện ra cô, Anna được hưởng lợi từ hệ xã hội rộng lớn và sớm cho thấy một số cải tiến. Khi Kingsley Davis (1940) xem xét lại cô sau mười ngày, ông lưu ý rằng cô đã tỉnh táo hơn và hiển thị một số biểu hiện của con người, và thậm chí còn mỉm cười niềm vui withobvious. Hơn một năm sau, khi cô trải qua những tác nhân bản của xã hội, Anna thấy quan tâm hơn ở những người khác và dần dần đạt được khả năng đi lại. Sau một năm rưỡi, cô đã có thể tự bú, đi bộ một mình trong khoảng cách ngắn, và chơi với đồ chơi. Phù hợp với những quan sát của Harlows, tuy nhiên, rõ ràng là Anna của năm năm bị cô lập xã hội đã để lại cho cô tổn thương vĩnh viễn. Lúc tám tuổi phát triển tâm thần và xã hội của cô vẫn còn dưới đây là của một bình thường hai năm- cũ. Chỉ khi đến gần mười đã làm cô bắt đầu sử dụng ngôn ngữ. Tất nhiên, kể từ khi mẹ của Anna được tinh thần làm chậm, có lẽ Anna là thiệt thòi tương tự. Câu đố này không bao giờ được giải quyết, tuy nhiên, vì Anna qua đời lúc mười tuổi của một rối loạn máu, có thể liên quan đến những năm của cô bị lạm dụng (Davis, 1940). Trong một trường hợp gần đây của cô lập thời thơ ấu, một cô gái mười ba tuổi California đã trở thành nạn nhân trong một loạt các cách của cha mẹ cô từ hai tuổi (Curtiss, 1977; Pines, 1981; Rymer, 1994).
Thử thách của Genie bao gồm việc nhốt mình trong một nhà để xe trong thời gian dài. Khi phát hiện, tình trạng của cô là tương tự như của Anna. Genie đã gầy yếu (chỉ nặng 59 £) và có mentaldevelopment của một tuổi. Cô nhận được điều trị tích cực của các chuyên gia và phát triển mạnh về thể chất. Tuy nhiên, sau nhiều năm chăm sóc, khả năng của mình để sử dụng ngôn ngữ vẫn là của một đứa trẻ, và cô hiện đang sống tại một ngôi nhà cho người lớn phaùt bị vô hiệu hóa. Tất cả các điểm chứng minh cho vai trò quan trọng của kinh nghiệm xã hội trong phát triển nhân cách. Con người là sinh vật kiên cường, đôi khi có thể phục hồi từ ngay cả những kinh nghiệm nghiền của cô lập kéo dài. Nhưng có cũng có thể là một điểm chính xác khi nào là không rõ ràng từ số lượng nhỏ các trường hợp nghiên cứu-độ mà cô lập trong các kết quả giai đoạn trứng đến thiệt hại, trong đó có một khả năng giảm về ngôn ngữ, mà không thể được sửa chữa đầy đủ.