Learning means acquiring knowledge

Learning means acquiring knowledge of developing the ability to perform new behaviors. It is common to think of learning as something that takes place in school, but much of human learning occurs outside the classroom, and people continue to learn throughout their lives.
Even before they enter school, young children learn to walk, to talk, and to use their hands to manipulate toys, food, and other objects. They use all of their senses to learn about the sights, sounds, tastes, and smells in their environments. They learn how to interact with their parents, siblings, friends, and other people important to their world. When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics. They also continue to learn a great deal outside the classroom. They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely to be punished. They learn social skills for interacting with other children. After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job.
Because learning continues throughout our lives and affects almost everything we do, the study of learning is important in many different fields. Teachers need to understand the best ways to educate children. Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors. Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers.
Learning is closely related to memory, which is the storage of information in the brain. Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it. In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior and how behavior changes as a result of a person’s experiences.
There are many forms of learning, ranging from simple to complex. Simple forms of learning involve a single stimulus. A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a sight, sound, smell, touch, or taste. In a form of learning known as classical conditioning, people learn to associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder. In operant conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences (reward or punishment). People and animals can also learn by observation – that is, by watching others perform behaviors. More complex forms of learning in clued learning languages, concepts, and motor skills.

Kết quả (Việt) 1:

Học có nghĩa là có được kiến thức phát triển khả năng thực hiện hành vi mới. Người ta thường nghĩ về học tập như một cái gì đó xảy ra trong trường học, nhưng nhiều học tập của con người xảy ra bên ngoài lớp học, và người tiếp tục học hỏi trong suốt cuộc đời của họ.Ngay cả trước khi họ nhập vào trường học, trẻ em tìm hiểu để đi bộ, nói chuyện và sử dụng bàn tay của họ để thao tác đồ chơi, thực phẩm và các đối tượng khác. Họ sử dụng tất cả các giác quan của họ để tìm hiểu về các điểm tham quan, âm thanh, thị hiếu, và mùi trong môi trường của họ. Họ tìm hiểu làm thế nào để tương tác với cha mẹ, anh chị em, bạn bè và những người khác quan trọng với thế giới của họ. Khi họ nhập vào trường học, trẻ em học môn học cơ bản như đọc, viết và toán học. Họ cũng tiếp tục tìm hiểu một thỏa thuận tuyệt vời bên ngoài lớp học. Họ tìm hiểu hành vi mà có khả năng được khen thưởng và có khả năng bị trừng phạt. Họ tìm hiểu các kỹ năng xã hội để tương tác với trẻ em khác. Sau khi họ hoàn thành trường học, người dân phải tìm hiểu để thích ứng với nhiều thay đổi lớn ảnh hưởng đến cuộc sống của họ, chẳng hạn như kết hôn, nuôi con, và việc tìm kiếm và giữ một công việc.Vì học tiếp tục trong suốt cuộc đời của chúng tôi và ảnh hưởng đến hầu như tất cả mọi thứ chúng tôi làm, nghiên cứu học tập là quan trọng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Giáo viên cần phải hiểu những cách tốt nhất để giáo dục trẻ em. Nhà tâm lý học, xã hội công nhân, criminologists và người lao động của con người-dịch vụ khác cần phải hiểu làm thế nào một số kinh nghiệm thay đổi hành vi của người dân. Sử dụng lao động, chính trị gia và các nhà quảng cáo làm cho việc sử dụng các nguyên tắc của việc học để ảnh hưởng đến hành vi của nhân viên, cử tri và người tiêu dùng.Học tập là chặt chẽ liên quan đến bộ nhớ, mà là lưu trữ các thông tin trong não. Nhà tâm lý học người nghiên cứu bộ nhớ quan tâm như thế nào não mua sắm kiến thức, nơi lưu trữ này diễn ra, và làm thế nào bộ não sau đó lấy kiến thức khi chúng ta cần nó. Ngược lại, nhà tâm lý học người nghiên cứu học tập được nhiều quan tâm đến hành vi và cách hành vi thay đổi là kết quả của kinh nghiệm của một người.There are many forms of learning, ranging from simple to complex. Simple forms of learning involve a single stimulus. A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a sight, sound, smell, touch, or taste. In a form of learning known as classical conditioning, people learn to associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder. In operant conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences (reward or punishment). People and animals can also learn by observation – that is, by watching others perform behaviors. More complex forms of learning in clued learning languages, concepts, and motor skills.

Kết quả (Việt) 2:

Học phương tiện tiếp thu kiến thức của phát triển khả năng để thực hiện hành vi mới. Người ta thường nghĩ rằng việc học là một cái gì đó xảy ra trong trường học, nhưng nhiều học tập của con người xảy ra bên ngoài lớp học, và những người tiếp tục học hỏi trong suốt cuộc đời của họ.
Thậm chí trước khi nhập học, trẻ em học cách đi bộ, nói chuyện, và để sử dụng tay để thao tác đồ chơi, thực phẩm, và các đối tượng khác. Họ sử dụng tất cả các giác quan của mình để tìm hiểu về các điểm tham quan, âm thanh, mùi vị, và mùi trong môi trường của họ. Họ tìm hiểu làm thế nào để tương tác với cha mẹ, anh chị em, bạn bè, và những người khác của họ quan trọng đến thế giới của họ. Khi họ đi học, trẻ em học các môn học cơ bản như đọc, viết, và toán học. Họ cũng tiếp tục học hỏi rất nhiều bên ngoài lớp học. Họ tìm hiểu những hành vi có thể sẽ được khen thưởng và đó là có khả năng bị trừng phạt. Họ học các kỹ năng xã hội để tương tác với các trẻ khác. Sau khi học xong, người ta phải học cách thích nghi với những thay đổi lớn có ảnh hưởng đến cuộc sống của họ, chẳng hạn như kết hôn, nuôi con, và việc tìm kiếm và giữ việc làm.
Bởi vì học tập tiếp tục trong suốt cuộc đời của chúng tôi và ảnh hưởng đến hầu hết tất cả mọi thứ chúng tôi làm, nghiên cứu của việc học là quan trọng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Giáo viên cần phải hiểu những cách tốt nhất để giáo dục trẻ em. Các nhà tâm lý, nhân viên xã hội, tội phạm học, và người lao động của con người-dịch vụ khác cần phải hiểu một số cách trải nghiệm thay đổi hành vi của người dân. Sử dụng lao động, các chính trị gia, và các nhà quảng cáo sử dụng các nguyên tắc của việc học để ảnh hưởng đến hành vi của người lao động, các cử tri, và người tiêu dùng.
Học có liên quan chặt chẽ với bộ nhớ, mà là việc lưu trữ các thông tin trong não. Các nhà tâm lý học nghiên cứu bộ nhớ quan tâm đến cách não lưu giữ kiến thức, nơi lưu trữ này diễn ra, và làm thế nào bộ não sau này lấy kiến thức khi chúng ta cần nó. Ngược lại, các nhà tâm lý học nghiên cứu học tập là quan tâm nhiều hơn trong hành vi và cách thay đổi hành vi như là kết quả của kinh nghiệm của một người.
Có rất nhiều hình thức học tập, từ đơn giản đến phức tạp. Hình thức đơn giản của việc học liên quan đến một sự kích thích duy nhất. Một kích thích bất cứ điều gì cảm nhận được các giác quan, chẳng hạn như một cảnh, âm thanh, mùi, cảm ứng, hoặc mùi vị. Trong một hình thức học tập được gọi là phản xạ có điều kiện, người học phải kết hợp hai loại kích thích xảy ra theo thứ tự, chẳng hạn như tia chớp theo sấm sét. Trong điều operant, người học bằng cách hình thành một mối liên hệ giữa hành vi và hậu quả của nó (phần thưởng hay hình phạt). Con người và động vật cũng có thể học bằng cách quan sát - đó là, bằng cách quan sát những người khác thực hiện hành vi. Hình thức phức tạp hơn trong việc học các ngôn ngữ clued học, khái niệm và kỹ năng vận động.