Demonstrating distributed programs

Demonstrating distributed programs is much more difficult. Almost by definition, such programs should be run on separate CPUs, but multiprocessor computers are still rare. While networks are common, it may be difficult to schedule time for demonstrations or homework assignments. In addition, network programming is tricky and nonportable,more suitable for large projects tha for ordinary coursework. In Ben-Ari, i showed how distributed algorithms can be simulated using Ada tasks; but in the implementations it was hard to distinguish between tasks that are simulating distributed nodes and those that are used for concurrency within the node. My next approach was to construct portable software systems that would enable students to write programs for distributed algorithms, while hiding the communications details also advocates this approach. Through technically successful, i was never satisfied with these systems, since the educational requirement is not so much to write programs, but to understand and analyze distributed algorithms.

Kết quả (Việt) 1:

Thể hiện mức độ chương trình phân phối là khó khăn hơn. Gần như theo định nghĩa, các chương trình như vậy nên được chạy trên CPU riêng biệt, nhưng sự máy tính vẫn còn ít. Trong khi các mạng được phổ biến, nó có thể khó khăn để sắp xếp thời gian cho các cuộc biểu tình hoặc bài tập về nhà. Ngoài ra, chương trình mạng là khôn lanh và nonportable, phù hợp hơn cho các dự án lớn tha cho các khóa học bình thường. Ở Ben-Ari, tôi đã cho thấy làm thế nào phân phối các thuật toán có thể được mô phỏng bằng cách sử dụng tác vụ Ada; nhưng trong việc triển khai khó có thể phân biệt giữa các nhiệm vụ mô phỏng phân phối nút và những người được sử dụng cho concurrency trong các nút. Phương pháp tiếp cận kế tiếp của tôi là để xây dựng hệ thống phần mềm xách tay mà sẽ cho phép sinh viên viết chương trình cho các thuật toán phân phối, trong khi ẩn chi tiết thông tin liên lạc cũng ủng hộ cách tiếp cận này. Thông qua kỹ thuật thành công, tôi đã không bao giờ hài lòng với các hệ thống này, từ yêu cầu giáo dục không phải là quá nhiều để viết chương trình, nhưng để hiểu và phân tích các thuật toán phân phối.

Kết quả (Việt) 2:

Thể hiện các chương trình phân phối là nhiều khó khăn hơn. Hầu như theo định nghĩa, các chương trình như vậy cần được chạy trên các CPU riêng biệt, nhưng các máy tính đa cũng rất hiếm. Trong khi các mạng là phổ biến, nó có thể khó khăn để sắp xếp thời gian cho các cuộc biểu tình hoặc bài tập về nhà. Ngoài ra, lập trình mạng là khó khăn và nonportable, phù hợp hơn cho các dự án lớn tha cho các khóa học thông thường. Trong Ben-Ari, tôi đã cho thấy làm thế nào các thuật toán phân tán có thể được mô phỏng bằng các nhiệm vụ Ada; nhưng trong việc triển khai rất khó để phân biệt giữa các tác vụ được mô phỏng các nút phân phối và những người được sử dụng để đồng thời trong các nút. phương pháp tiếp theo của tôi là xây dựng hệ thống phần mềm di động sẽ cho phép học sinh viết các chương trình cho các thuật toán phân tán, trong khi ẩn các thông tin liên lạc cũng chi tiết ủng hộ cách tiếp cận này. Qua thành công về mặt kỹ thuật, tôi đã không bao giờ hài lòng với những hệ thống này, kể từ khi yêu cầu giáo dục không phải là quá nhiều để viết các chương trình, nhưng để hiểu và phân tích thuật toán phân tán.