Further evidence of this can be see

Further evidence of this can be seen in studying sign languages for the deaf. Sign languages are not simply a series of gestures; they utilise the same grammatical machinery that is found in spoken languages. Moreover, there are many different languages used worldwide. The creation of one such language was documented quite recently in Nicaragua. Previously, all deaf people were isolated from each other, but in 1979 a new government introduced schools for the deaf. Although children were taught speech and lip reading in the classroom, in the playgrounds they began to invent their own sign system, using the gestures that they used at home. It was basically a pidgin. Each child used the signs differently, and there was no consistent grammar. However, children who joined the school later, when this inventive sign system was already around, developed a quite different sign language. Although it was based on the signs of the older children, the younger children’s language was more fluid and compact, and it utilised a large range of grammatical devices to clarify meaning. What is more, all the children used the signs in the same way. A new creole was born.

Some linguists believe that many of the world’s most established languages were creoles at first. The English past tense –ed ending may have evolved from the verb ‘do’. ‘It ended’ mayonce have been ‘It end-did’. Therefore it would appear that even the most widespread languages were partly created by children. Children appear to have innate grammatical machinery in their brains, which springs to life when they are first trying to make sense of the world around them. Their minds can serve to create logical, complex structures, even when there is no grammar present for them to copy.

Kết quả (Việt) 1:

Thêm bằng chứng về điều này có thể được nhìn thấy trong nghiên cứu ngôn ngữ dấu hiệu cho người điếc. Dấu hiệu ngôn ngữ là không đơn giản chỉ là một loạt các cử chỉ; họ sử dụng các máy móc ngữ pháp tương tự được tìm thấy trong ngôn ngữ nói. Hơn nữa, có rất nhiều ngôn ngữ khác nhau được sử dụng trên toàn thế giới. Tạo ra một ngôn ngữ như tài liệu khá mới ở Nicaragua. Trước đây, tất cả mọi người điếc bị cô lập từ mỗi khác, nhưng vào năm 1979, một chính phủ mới giới thiệu trường học cho người điếc. Mặc dù trẻ em được dạy tiếng nói và đọc môi trong lớp học, các sân chơi của họ bắt đầu để phát minh ra hệ thống dấu hiệu riêng của họ, sử dụng cử chỉ mà chúng sử dụng tại nhà. Đó là cơ bản một pidgin. Mỗi trẻ sử dụng các dấu hiệu khác nhau, và không có ngữ pháp phù hợp. Tuy nhiên, con người tham gia học sau này, khi hệ thống sáng tạo đăng nhập này đã xung quanh, phát triển ngôn ngữ ký hiệu khá khác nhau. Mặc dù nó được dựa trên các dấu hiệu của trẻ em nhiều tuổi hơn, ngôn ngữ của trẻ là chất lỏng và nhỏ gọn hơn, và nó sử dụng một phạm vi rộng lớn của các thiết bị về ngữ pháp để làm rõ ý nghĩa. Hơn thế nữa, tất cả các trẻ em sử dụng các dấu hiệu trong cùng một cách. Creole mới được sinh ra. Một số nhà ngôn ngữ học tin rằng nhiều người trong số ngôn ngữ nhất của thế giới là creoles lúc đầu tiên. Tiếng Anh qua căng thẳng-ed kết thúc sớm nhất có thể đã tiến hóa từ động từ 'làm'. Mayonce 'Kết thúc' đã ' nó kết thúc-đã làm '. Do đó, nó sẽ xuất hiện rằng phổ biến rộng rãi ngay cả hầu hết các ngôn ngữ được tạo ra một phần của trẻ em. Trẻ em xuất hiện để có máy móc bẩm sinh ngữ pháp trong bộ não của họ, mà lò xo để cuộc sống khi họ lần đầu tiên cố gắng để làm cho tinh thần của thế giới xung quanh họ. Tâm trí của họ có thể phục vụ để tạo ra cấu trúc hợp lý, phức tạp, ngay cả khi không có không có ngữ pháp hiện nay để sao chép.

Kết quả (Việt) 2:

Thêm bằng chứng về điều này có thể được nhìn thấy trong nghiên cứu ngôn ngữ ký hiệu cho người khiếm thính. Đăng ngôn ngữ không phải chỉ đơn giản là một loạt các cử chỉ; họ sử dụng các máy móc ngữ pháp tương tự được tìm thấy trong ngôn ngữ nói. Hơn nữa, có rất nhiều ngôn ngữ khác nhau trên toàn thế giới sử dụng. Việc tạo ra một ngôn ngữ như vậy đã được ghi khá gần đây ở Nicaragua. Trước đây, tất cả những người khiếm thính đã được phân lập từ mỗi khác, nhưng vào năm 1979 một chính phủ mới được giới thiệu trường học dành cho người điếc. Mặc dù trẻ em được dạy bài phát biểu và đọc môi trong lớp học, trong sân chơi của họ bắt đầu phát minh ra hệ thống ký hiệu riêng của họ, bằng cách sử dụng cử chỉ mà họ đã sử dụng ở nhà. Đó là cơ bản một bồi. Mỗi đứa trẻ sử dụng các dấu hiệu khác nhau, và không có ngữ pháp phù hợp. Tuy nhiên, con người gia nhập học muộn, khi hệ thống dấu hiệu sáng tạo này đã được xung quanh, phát triển một ngôn ngữ ký hiệu hoàn toàn khác nhau. Mặc dù nó được dựa trên các dấu hiệu của trẻ lớn hơn, ngôn ngữ của trẻ nhỏ là chất lỏng hơn và nhỏ gọn, và nó sử dụng một phạm vi rộng lớn của các thiết bị văn phạm để làm rõ ý nghĩa. Hơn thế nữa, tất cả các trẻ em sử dụng các dấu hiệu trong cùng một cách. Một creole mới được sinh ra. Một số nhà ngôn ngữ học tin rằng nhiều ngôn ngữ lập nhất thế giới là Creoles lúc đầu. Các tiếng Anh qua kết thúc -ed căng thẳng có thể đã tiến hóa từ động từ 'do'. 'Nó đã kết thúc' mayonce đã được 'Nó kết thúc-đã làm'. Do đó có thể thấy rằng ngay cả những ngôn ngữ phổ biến nhất được một phần được tạo ra bởi con. Trẻ em xuất hiện để có máy móc ngữ pháp bẩm sinh trong não của họ, mà lò xo để cuộc sống khi họ lần đầu tiên cố gắng để làm cho tinh thần của thế giới xung quanh. Tâm trí của họ có thể phục vụ để tạo ra hợp lý, cấu trúc phức tạp, ngay cả khi không có ngữ pháp hiện nay cho họ để sao chép.