Unfortunately, the interest of stud

Unfortunately, the interest of students who are not majored in this subject is not the same as how well they understand the vital role of it. Students seem reluctantly to learn English as a compulsory discipline in their colleges. Non-English students just concentrate on English for the external or sudden needs for higher education and future career. Therefore, to drive students in English learning actively when they are still under-graduate, this research is aimed to identify factors affect students’ motivation. However, due to the scope of this research, it is not able to collect date from almost every non-English major student at Thang Long University, so number of participants is also limited. To investigate how to motivate non-English major students to learn English, the research findings were evaluated based on the results concluded from the following research question: What are the factors that influence motivation of Non-English students to learn English?

Kết quả (Việt) 1:

Thật không may, sự quan tâm của sinh viên không chuyên về chủ đề này không phải là giống nhau như thế nào tốt họ hiểu vai trò quan trọng của nó. Sinh viên có vẻ miễn cưỡng để học tiếng Anh như là một kỷ luật bắt buộc tại các trường cao đẳng. Sinh viên tiếng Anh phòng không chỉ tập trung vào tiếng Anh cho các nhu cầu bên ngoài hoặc đột ngột cho giáo dục đại học và nghề nghiệp tương lai. Vì vậy, để sinh viên lái xe bằng tiếng Anh học tập tích cực khi họ vẫn đang theo sau đại học, nghiên cứu này nhằm mục đích xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên động lực. Tuy nhiên, do phạm vi nghiên cứu này, nó là không thể thu thập các ngày từ hầu hết học sinh lớn tiếng Anh tại trường đại học Thăng Long, do đó, số người tham gia còn hạn chế. Để tìm hiểu làm thế nào để thúc đẩy học sinh lớn tiếng Anh để học tiếng Anh, kết quả nghiên cứu đã được đánh giá dựa trên kết quả kết luận từ câu hỏi nghiên cứu sau đây: các yếu tố ảnh hưởng đến động lực phòng không phải tiếng Anh sinh viên để học tiếng Anh là gì?

Kết quả (Việt) 2:

Thật không may, sự quan tâm của các học sinh không theo học chuyên ngành trong chủ đề này là không giống như như thế nào họ hiểu được vai trò quan trọng của nó. Học sinh có vẻ miễn cưỡng để học tiếng Anh như một môn học bắt buộc trong các trường đại học của họ. sinh viên không phải tiếng Anh chỉ tập trung vào tiếng Anh cho các nhu cầu bên ngoài hoặc bất ngờ cho giáo dục đại học và nghề nghiệp tương lai. Vì vậy, để lái xe học sinh học tiếng Anh tích cực khi họ vẫn đang được đại học, nghiên cứu này là nhằm mục đích xác định các yếu tố ảnh hưởng đến động lực của học sinh. Tuy nhiên, do phạm vi của nghiên cứu này, nó không có khả năng thu thập ngày từ hầu hết các sinh viên chủ yếu không phải tiếng Anh tại Đại học Thăng Long, vì vậy số lượng người tham gia cũng bị hạn chế. Để điều tra làm thế nào để khuyến khích học sinh chủ yếu không phải tiếng Anh để học tiếng Anh, các kết quả nghiên cứu được đánh giá dựa trên kết quả kết luận từ các câu hỏi nghiên cứu sau đây: các yếu tố ảnh hưởng đến động lực của sinh viên không biết tiếng anh học tiếng Anh là gì?