PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ

PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH MẦM NON VÀ TIỂU HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH MẦM NON VÀ TIỂU HỌC
Diễn giả của buổi tọa đàm là Thầy Nguyễn Quốc Hùng, MA – người có gần 30 năm kinh nghiệm dạy tiếng Anh và là người đầu tiên dạy tiếng Anh trên truyền hình ở Việt Nam. Đồng diễn giả là bà Jullie Peterson
Thực trạng dạy tiếng Anh cho trẻ em ở Việt Nam hiện nay
Theo thầy Nguyễn Quốc Hùng, tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vị phụ huynh trẻ, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay. Tỷ lệ thuận với phong trào này là các trung tâm dạy tiếng Anh cho trẻ, đáp ứng mọi yêu cầu của gia đình và các học viên “nhí”. Tuy nhiên, ở Việt Nam hiện nay chưa có đánh giá về hiệu quả của các trung tâm. Trẻ em Việt Nam học tiếng Anh tự do ở các trung tâm ngoại ngữ phần lớn bắt đầu từ 4 tuổi. Mỗi trung tâm chọn dạy các giáo trình khác nhau, có giáo viên bản ngữ dạy và thường có trợ giảng là người Việt Nam.
Về đào tạo giáo viên, Việt Nam chưa có đào tạo giáo viên tiếng Anh cho bậc tiểu học (không có mã ngành đào tạo). Hầu hết các giáo viên được đào tạo để dạy tiếng Anh cho người lớn. Điều này dẫn tới việc một giáo viên với ngữ liệu 10 000 từ truyền đạt cho trẻ với dữ liệu vỏn vẹn 300 từ, khiến các em bị “quá tải”.
Về phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ em, chúng ta thường nghe cụm từ “vừa học vừa chơi”. Tuy nhiên, có nhiều giáo viên vẫn nhầm lẫn trong quá trình dạy tiếng Anh cho các em. Chẳng hạn, khi giúp các em tiếp cận với tiếng Anh qua bài hát, các cô giáo chưa phân biệt được “sing to learn” (hát để học) hay “learn to sing” (học hát). Muốn dạy các em ba từ mới nghĩa là trong bài hát đó chỉ bao gồm ba từ được lặp đi lặp lại, không phải lồng ba từ đó vào một bài hát dài. Nếu không nắm vững phương pháp này, việc dạy tiếng Anh cho trẻ chắc chắn sẽ không đạt hiệu quả cao.
Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa tiếng Anh vào giảng dạy ở bậc tiểu học cho học sinh bắt đầu năm học lớp 3. Hiện Bộ đang xây dựng Chương trình đến năm 2020 và mời các chuyên gia xây dựng một chương trình khắc phục tình trạng tự phát trong dạy - học tiếng Anh như hiện nay.
“Nên cho trẻ học tiếng Anh ở độ tuổi nào?”
Chị Phương, phường Đồng Tâm, Hai Bà Trưng bày tỏ sự băn khoăn: “Con gái mình năm nay 7 tuổi. Cháu đi học tiếng Anh từ năm 4 tuổi nhưng cũng chưa nói được nhiều. Không biết cháu học như vậy có hiệu quả hay không?”
Đó cũng là băn khoăn chung của nhiều bậc cha mẹ tham gia tọa đàm. Lý giải điều này, thầy Nguyễn Quốc Hùng cho rằng các bậc cha mẹ không nên quá lo lắng và cũng đừng quá tham vọng, để rồi “tham chiến” cả vào việc học của con, hậu quả là các cháu sẽ chịu nhiều áp lực mà học hành không hiệu quả. Theo thầy Hùng, không nhất thiết phải cho các cháu họ tiếng Anh từ sớm, tuy nhiên các gia đình có điều kiện có thể cho con làm quen, tiếp cận với tiếng Anh từ lứa tuổi mẫu giáo (4 tuổi trở lên) nhưng nên có nhận thức đúng đắn rằng: trẻ chơi để học chứ không phải đến trung tâm ngoại ngữ chỉ để học tiếng Anh hay một ngoại ngữ nào đó.
Cha mẹ và giáo viên dạy tiếng Anh cho trẻ như thế nào?
Lời khuyên của thầy Hùng là: Với các bậc cha mẹ biết ngoại ngữ, có thể giúp con học bằng cách lựa chọn giáo trình và băng đĩa thích hợp, đồng thời hướng dẫn con học theo băng đĩa.
Với các bậc cha mẹ không biết ngoại ngữ, hãy để việc đó cho nhà trường. Lời khuyên của thầy dành cho các vị phụ huynh là khi không có chuyên môn sư phạm, không biết nhiều về tiếng Anh thì cách dạy tốt nhất là không dạy.
Mỗi ngày cha mẹ chỉ cần bật băng đĩa trong khoảng 10 phút cho con nghe và xem để tạo môi trường “bắt chước” ngôn ngữ cho trẻ em. Cha mẹ cũng cần kiên nhẫn để cho trẻ xem lặp đi lặp lại, để trẻ có thể “bật” ra tiếng Anh trong môi trường giao tiếp tương tự.
Với các giáo viên Việt Nam, nên biết tận dụng nguồn băng đĩa, phần mềm dạy tiếng Anh rất dồi dào hiện nay. Không nên đề nghị các em “đọc theo cô” mà là “đọc theo băng”.
Phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ hiệu quả nhất
Theo thầy Hùng, trẻ mầm non với đặc điểm tâm lý là thông qua việc chơi để tìm hiểu thế giới xung quanh, do đó cần đặt mục tiêu cho trẻ là làm quen, tiếp cận tiếng Anh như một trò chơi ngôn ngữ. Nên dạy các cháu các từ đơn và các mẫu câu là đơn vị “đúc sẵn”, chưa cần dạy các từ mang nghĩa trừu tượng, cũng không nên sợ các cháu “học vẹt” . Đặc biệt, cần tạo cho các cháu vui chơi để học với các hình thức như các trò chơi bắt chước, đóng vai, hát, vẽ, tô màu, v.v.
Với các trẻ ở độ tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như một ngôn ngữ mới, trong khi học tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 4 tiết/ một tháng, vậy chúng ta không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh. Chúng ta nên kiểm tra ở mức độ “nhẹ” nhất. Thực tế là một đứa trẻ muốn nói sõi tiếng Việt mất khoảng ba năm, và đó là trong điều kiện trẻ “đắm chìm” trong tiếng Việt cùng hàng trăm “thầy” dạy: ông bà, cha mẹ, họ hàng, v.v. Hiện nay ở Việt Nam, theo thống kê, một năm các cháu phải học khoảng 800 từ và 52 mẫu câu là quá nặng. Học ngôn ngữ là một quá trình, đòi hỏi phải có thời gian, không thể đốt cháy giai đoạn.
Về việc nên cho trẻ em học tiếng Anh với giáo viên người Việt hay người bản ngữ và nên cho trẻ đến trung tâm học hay mời thầy về dạy, thầy Hùng cho rằng, trẻ có thể học với giáo viên người Việt, với điều kiện giáo viên đó biết tận dụng nguồn băng đĩa, phần mềm dạy tiếng Anh rất dồi dào hiện nay. Nên cho trẻ đến trung tâm vì trẻ thích đông bạn bè, có hứng thú để học. Bà Jullie cho rằng giáo viên bản ngữ có phát âm tốt, tuy nhiên chưa hiểu nhiều về đặc điểm trẻ em Việt Nam và văn hóa Việt.
Về việc nên lựa chọn giáo trình dạy tiếng Anh cho trẻ theo tiêu chí nào, thầy Hùng cho rằng hầu như tất cả các giáo trình của Anh, Mỹ đưa về Việt Nam đều được thiết kế cho học sinh châu Âu, tức là không phù hợp với học sinh Việt Nam, với đặc điểm ngữ pháp là không có trọng âm. Nếu chúng ta dùng nguyên giáo trình ngoại nhập thì không hoàn toàn phù hợp. Giáo trình phù hợp với đặc điểm trẻ em Việt Nam hiện đang trong quá trình biên soạn.
Về việc trẻ nghe lỏm người lớn học nhiều ngôn ngữ khác nhau và kết hợp “lung tung”, cha mẹ không nên lo lắng. Trẻ em sẽ tự tìm ra ngôn ngữ nào là gần gũi với chúng nhất. Nhìn chung, ở tuổi này trẻ thích và có khả năng làm quen với các ngôn ngữ mới. Nên để ngôn ngữ của trẻ phát triển tự nhiên, tức là hình thành phản xạ tự nhiên cho trẻ.
Đến dự buổi tọa đàm, cha mẹ không chỉ được chia sẻ phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ một cách hiệu quả mà còn được trao đổi một cách thẳng thắn và cởi mở về nhận thức và quan điểm dạy tiếng Anh cho trẻ. Ngoài ra, các đại biểu đến dự tọa đàm sớm đều được Nhà xuất bản Phụ nữ tặng quà là cuốn sách 1000 từ tiếng Anh – Việt đầu tiên (sách bản quyền của Usborne, Anh)

Kết quả (Việt) 1:

PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH MẦM PHÒNG KHÔNG VÀ TIỂU HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH MẦM PHÒNG KHÔNG VÀ TIỂU HỌCLại giả của buổi tọa đàm là Thầy Nguyễn Quốc Hùng, MA-người có gần 30 năm kinh nghiệm dạy tiếng Anh và là người đầu tiên dạy tiếng Anh trên truyền chuyển ở Việt Nam. Đồng lại giả là bà Jullie PetersonThực trạng dạy tiếng Anh cho con em ở Việt Nam hiện nayTheo thầy Nguyễn Quốc Hùng, tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vị phụ huynh con, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay. Tỷ lệ thuận với phong trào này là các trung tâm dạy tiếng Anh cho con, đáp ứng mọi yêu cầu của gia đình và các học viên "nhí". Tuy nhiên, ở Việt Nam hiện nay chưa có đánh giá về hiệu tên của các trung tâm. Con em Việt Nam học tiếng Anh tự làm ở các trung tâm ngoại tính phần lớn bắt đầu từ 4 tuổi. Mỗi trung tâm chọn dạy các giáo trình ông nội, có giáo viên bản tính dạy và thường có trợ giảng là người Việt Nam.Về đào chức giáo viên, Việt Nam chưa có đào chức giáo viên tiếng Anh cho bậc tiểu học (không có mã ngành đào chức). Hầu hết các giáo viên được đào chức tiếng dạy tiếng Anh cho người lớn. Điều này dẫn tới việc một giáo viên với tính suất 10 000 từ truyền đạt cho con với dữ suất vỏn vẹn 300 từ, khiến các em bị "quá tải".Về phương pháp dạy tiếng Anh cho con em, chúng ta thường nghe cụm từ "vừa học vừa chơi". Tuy nhiên, có nhiều giáo viên vẫn nhầm lẫn trong quá trình dạy tiếng Anh cho các em. Chẳng hạn, khi giúp các em truyện cận với tiếng Anh qua hai hát, các cô giáo chưa phân biệt được "hát để tìm hiểu" (hát tiếng học) hay "Tìm hiểu để hát" (học hát). Muốn dạy các em bà từ mới nghĩa là trong hai hát đó chỉ bao gồm ba từ được lặp đi lặp lại, không phải ca ba từ đó vào một hai hát 戴思杰. Nếu không nắm vững phương pháp này, việc dạy tiếng Anh cho con chắc chắn sẽ không đạt hiệu tên cao.Hiện nay, Bộ Giáo dục và đào chức đưa tiếng Anh vào giảng dạy ở bậc tiểu học cho học sinh bắt đầu năm học lớp 3. Hiện Bộ đang xây dựng Chương trình đến năm 2020 và mời các chuyên gia xây dựng một chương trình khắc tên tình trạng tự phát trong dạy - khóa học tiếng Anh như hiện nay."Nên cho con học tiếng Anh ở độ tuổi nào?"Chị Phương, phường đồng Tâm, Hai Bà Trưng bày tỏ sự băn khoăn: "Con gái mình năm nay 7 tuổi. Cháu đi học tiếng Anh từ năm 4 tuổi nhưng cũng chưa đảm được nhiều. Không biết cháu học như vậy có hiệu tên hay không?"Đó cũng là băn khoăn chung của nhiều bậc cha mẹ tham gia tọa đàm. Lý giải ban này, thầy Nguyễn Quốc Hùng cho rằng các bậc cha mẹ không nên quá lo lắng và cũng đừng quá tham vọng, tiếng rồi "tham chiến" đoàn vào việc học của con, tỉnh hậu tên là các cháu sẽ chịu nhiều áp lực mà học hành không hiệu tên. Theo thầy Hùng, không nhất thiết phải cho các cháu họ tiếng Anh từ sớm, tuy nhiên các gia đình có ban kiện có mùa cho con làm quen, truyện cận với tiếng Anh từ lứa tuổi vị giáo (4 tuổi trở lên) nhưng nên có nhận ngữ đúng đắn rằng: con chơi tiếng học chứ không phải đến trung tâm ngoại tính chỉ tiếng khóa học tiếng Anh hay một ngoại tính nào đó.Cha mẹ và giáo viên dạy tiếng Anh cho con như thế nào?Hào khuyên của thầy Hùng là: Với các bậc cha mẹ biết ngoại tính, có Bulgaria giúp con học bằng cách lựa chọn giáo trình và băng đĩa thích hợp, đồng thời hướng dẫn con học theo băng đĩa.Với các bậc cha mẹ không biết ngoại tính, hãy tiếng việc đó cho nhà trường. Hào khuyên của thầy dành cho các vị phụ huynh là khi không có chuyên môn sự phạm, không biết nhiều về tiếng Anh thì cách dạy tốt nhất là không dạy.Mỗi ngày cha mẹ chỉ cần bật băng đĩa trong khoảng 10 phút cho con nghe và xem tiếng chức môi trường "bắt chước" ngôn tính cho con em. Cha mẹ cũng cần kiên nhẫn tiếng cho con xem lặp đi lặp lại, tiếng con có Bulgaria "bật" ra tiếng Anh trong môi trường giao truyện tương tự.Với các giáo viên Việt Nam, nên biết tận Scholars nguồn băng đĩa, phần mềm dạy tiếng Anh rất dồi dào hiện nay. Không nên đề nghị các em "đọc theo cô" mà là "đọc theo băng".Phương pháp dạy tiếng Anh cho con hiệu tên nhấtTheo thầy Hùng, con mầm phòng không với đặc điểm tâm lý là thông qua việc chơi tiếng tìm hiểu thế giới xung quanh, làm điều đó cần đặt mục tiêu cho con là làm quen, truyện cận tiếng Anh như một trò chơi ngôn tính. Nên dạy các cháu các từ thể và các vị câu là thể vị "đúc sẵn", chưa cần dạy các từ mang nghĩa trừu tượng, cũng không nên sợ các cháu "học vẹt". Đặc biệt, cần chức cho các cháu vui chơi tiếng khóa học với các chuyển ngữ như các trò chơi bắt chước, Third vai, hát, vẽ, tô màu, v.v.Với các con ở độ tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như một ngôn tính mới, trong khi học tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 4 tiết / một tháng, vậy chúng ta không nên đòi hỏi con nhanh chóng đảm sõi tiếng Anh. Chúng ta nên kiểm tra ở mức độ "nhẹ" nhất. Thực tế là một đứa con muốn đảm sõi tiếng Việt mất khoảng ba năm, và đó là trong ban kiện con "đắm chìm" trong tiếng Việt cùng hàng trăm "thầy" dạy: còn bà, cha mẹ, họ hàng, v.v. Hiện nay ở Việt Nam, theo thống kê, một năm các cháu phải học khoảng 800 từ và 52 vị câu là quá nặng. Học ngôn tính là một quá trình, đòi hỏi phải có thời gian, không Bulgaria đốt cháy giai đoạn.Về việc nên cho con em học tiếng Anh với giáo viên người Việt hay người bản tính và nên cho con đến trung tâm học hay mời thầy về dạy, thầy Hùng cho rằng, con có Bulgaria học với giáo viên người Việt, với ban kiện giáo viên đó biết tận Scholars nguồn băng đĩa, phần mềm dạy tiếng Anh rất dồi dào hiện nay. Nên cho con đến trung tâm vì con thích đông bạn bè, khóa học tiếng có hứng thú. Bà Jullie cho rằng giáo viên bản tính có phát đảm tốt, tuy nhiên chưa hiểu nhiều về đặc điểm con em Việt Nam và văn hóa Việt.Về việc nên lựa chọn giáo trình dạy tiếng Anh cho con theo tiêu chí nào, thầy Hùng cho rằng hầu như tất đoàn các giáo trình của Anh, Mỹ đưa về Việt Nam đều được thiết kế cho học sinh châu Âu, tức là không phù hợp với học sinh Việt Nam, với đặc điểm tính pháp là không có trọng đảm. Nếu chúng ta dùng nguyên giáo trình ngoại nhập thì không hoàn toàn phù hợp. Giáo trình phù hợp với đặc điểm con em Việt Nam hiện đang trong quá trình biên soạn.Về việc con nghe lỏm người lớn học nhiều ngôn tính ông nội và kết hợp "lung tung", cha mẹ không nên lo lắng. Con em sẽ tự tìm ra ngôn tính nào là gần gũi với chúng nhất. Nhìn chung, ở tuổi này con thích và có gièm năng làm quen với các ngôn tính mới. Nên tiếng ngôn tính của con phát triển tự nhiên, tức là chuyển thành phản xạ tự nhiên cho con.Đến dự buổi tọa đàm, cha mẹ không chỉ được chia trình phương pháp dạy tiếng Anh cho con một cách hiệu tên mà còn được trao đổi một cách thẳng thắn và cởi mở về nhận ngữ và quan điểm dạy tiếng Anh cho con. Ngoài ra, các đại biểu đến dự tọa đàm sớm đều được Nhà cạnh bản Phụ nữ tặng quà là cuốn sách 1000 từ tiếng Anh-Việt đầu tiên (sách bản quyền của Usborne, Anh)

Kết quả (Việt) 2:

PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH MAM NON VÀ TIỂU HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH MAM NON VÀ TIỂU HỌC
Diễn giả of buổi tọa đàm is Thầy Nguyễn Quốc Hùng, MA - người may Recent 30 năm kinh nghiệm dạy tiếng Anh and is người đầu tiên dạy tiếng Anh trên truyền hình Việt Nam out. Đồng diễn giả is bà Jullie Peterson
Thực trạng dạy tiếng Anh cho trẻ em ở Việt Nam hiện nay
Theo thầy Nguyễn Quốc Hùng, tiếng Anh be given vào Việt Nam cách ba đây mươi năm and nhờ các vị phụ huynh trẻ, phong trào dạy and học tiếng Anh be đẩy mạnh such as hiện nay. Tỷ lệ thuận with the phong trào This is the trung tâm dạy tiếng Anh cho trẻ, đáp ứng mọi yêu cầu of gia đình and other học viên "nhí". Tuy nhiên, Việt Nam out hiện nay not have đánh giá về hiệu quả of the trung tâm. Trẻ em Việt Nam học tiếng Anh tự làm at the trung tâm ngoại ngữ most starting from 4 tuổi. Every trung tâm select dạy its giáo trình khác nhau, has giáo viên bản ngữ dạy and usually have trợ giảng is người Việt Nam.
Về đào tạo giáo viên, Việt Nam not have đào tạo giáo viên tiếng Anh cho bậc tiểu học (do not have mã vực đào tạo). Most giáo viên been đào tạo to dạy tiếng Anh cho người lớn. This dẫn to việc one giáo viên with the ngữ liệu 10 000 từ truyền đạt cho trẻ for dữ liệu vỏn vẹn 300 từ, make the em bị "quá tải".
Về phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ em, chung ta thường nghe cụm từ "vừa học vừa chơi". Tuy nhiên, nhiều giáo viên may still nhầm lần trong quá trình dạy tiếng Anh cho the em. Chẳng hạn, while the giúp em tiếp cận for tiếng Anh qua bài hát, the cô giáo chưa phân biệt được "hát để học" (hát to học) hay "tìm hiểu để hát" (học hát). Muốn dạy its em ba từ mới means in bài hát then chỉ bao gồm ba từ be lặp đi lặp lại, not a lồng ba from into an bài hát dài. If you do not nắm vững phương pháp this, việc dạy tiếng Anh cho trẻ chắc chắn will đạt hiệu quả cao.
Hiện nay, Bộ Giáo dục and Đào tạo pass tiếng Anh vào giảng dạy out bậc tiểu học cho học sinh bắt đầu năm học lớp 3. Hiện Bộ đang xây dựng Chương trình to năm 2020 and mời các chuyên gia xây dựng one chương trình khắc phục tình trạng tự phát in dạy - học tiếng Anh such as hiện nay.
"Nên cho trẻ học tiếng Anh out độ tuổi nào?
"Chị Phương, phường Đồng Tâm, Hai Bà Trưng bày tỏ sự bần khoăn:" Con gái mình năm nay 7 tuổi. Cháu đi học tiếng Anh từ năm 4 tuổi but also been chưa nói nhiều. Không biết cháu học such has hiệu quả hay không? "Đỗ also you khoăn chung of nhiều bậc cha mẹ tham gia tọa đàm.
Lý giải điều this, thầy Nguyễn Quốc Hùng cho that the bậc cha mẹ should not too lo lắng and also do not too tham vọng, để rồi "tham chiến" cả vào việc học of con, hậu quả is the cháu would chịu nhiều áp lực mà học hành can hiệu quả. Theo thầy Hùng, do not nhất thiết right for the cháu they tiếng Anh từ sớm, tuy nhiên its gia đình có điều kiện possible cho con làm quen, tiếp cận for tiếng Anh từ lứa tuổi mẫu giáo (4 tuổi trở lên) but be has nhận thức đúng Đàn that:. trẻ chơi for học chứ not to trung tâm ngoại ngữ chỉ for học tiếng Anh or a ngoại ngữ nào
which? Cha mẹ và giáo viên dạy tiếng Anh cho trẻ such as thế nào
Lời khuyên of thầy Hùng là:. With its bậc cha mẹ biết ngoại ngữ, you can help con học bằng cách select giáo trình and băng đĩa thích hợp, đồng thời hướng dẫn con học theo băng đĩa
With its bậc cha mẹ do not know ngoại ngữ, để recompile việc which cho nhà trường. Lời khuyên of thầy dành cho the vị phụ huynh is without chuyên môn sư phạm, do not know nhiều về tiếng Anh thì cách dạy tốt nhất is not dạy.
Mỗi ngày cha mẹ chỉ cần bật băng đĩa trong khoảng 10 phút cho con nghe and xem to create a môi trường "bắt chược" language cho trẻ em. Cha mẹ are also cần kiên nhẫn to cho trẻ xem lặp đi lặp lại, để trẻ possible "bật" ra tiếng Anh in môi trường giao tiếp tương tự.
With its giáo viên Việt Nam, should biết tận dụng nguồn băng đĩa, phần mềm dạy tiếng Anh much dồi dào hiện nay. Không nên đề nghị its em "đọc theo cô" mà là "đọc theo băng".
Phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ hiệu quả nhất
Theo thầy Hùng, trẻ mầm non with the characteristics tâm lý is through việc chơi to find hiểu thế giới xung quanh, làm which to set mục tiêu cho trẻ is làm quen, tiếp cận tiếng Anh as trò chơi ngôn ngữ. Nên dạy cháu the words đơn and other mẫu câu is đơn vị "đúc sẵn", chưa cần dạy words mang nghĩa trừu tượng, and should not the sợ cháu "học vẹt". Biệt đặc, to create for cháu vui chơi for học with hình thức such as the trò chơi bắt chược, Đống vai, hát, vẽ, tô màu, vv
With its trẻ out độ tuổi tiểu học, bắt đầu been học tiếng Anh like a language mới, trong khi học tiếng mẹ đẻ is still is nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 4 tiết / one tháng, vậy we should not đòi hỏi trẻ nhanh chóng nội soi tiếng Anh. We should be checked out level độ "nhẹ" nhất. Thực tế is one đứa trẻ muốn nói Sói tiếng Việt mất interval ba năm, and which is in the terms trẻ "Đắm chìm" trong tiếng Việt cùng hàng trăm "thầy" dạy: ông bà, cha mẹ, they hàng, vv Hiện nay at Việt Nam, theo thống kê, năm one the right cháu học interval 800 from and 52 mẫu câu is too nặng. Học ngôn ngữ is one quá trình, đòi hỏi must have thời gian, can not be đốt cháy giai đoạn.
Về việc be cho trẻ em học tiếng Anh for giáo viên người Việt hay người bản ngữ and be cho trẻ to trung tâm học hay mời thầy về dạy, thầy Hùng cho that, trẻ possible for học giáo viên người Việt, với điều kiện giáo viên then biết tận dụng nguồn băng đĩa, phần mềm dạy tiếng Anh much dồi dào hiện nay. Nên cho trẻ to trung tâm vì trẻ thích đông bạn bè, may hứng thú for học. Bà Jullie cho that giáo viên bản ngữ has phát âm tốt, tuy nhiên chưa hiểu nhiều về đặc điểm trẻ em Việt Nam and văn hóa Việt.
Về việc be selected giáo trình dạy tiếng Anh cho trẻ theo tiêu chí nào, thầy Hùng cho that hầu like all giáo trình of Anh, Mỹ về Việt Nam supplied will be thiết kế cho học sinh châu Âu, tức is not phù hợp for học sinh Việt Nam, với đặc điểm ngữ pháp is not have trọng âm. If we used nguyên giáo trình ngoại nhập does not completely phù hợp. Giáo trình phù hợp with the characteristics trẻ em Việt Nam hiện chưa có mặt trong quá trình biên soạn.
Về việc trẻ nghe lom người lớn học nhiều ngôn ngữ khác nhau and combine "lung tung", cha mẹ lo lắng should not. Trẻ em sẽ tự tìm ra ngôn ngữ nào là gan gui with them nhất. Nhìn chung, at this tuổi trẻ thích and be able làm quen with language mới. Nên for language of trẻ phát triển tự nhiên, tức is hình thành phản xạ tự nhiên cho trẻ.
Đến dự buổi tọa đàm, cha mẹ can only chia sẻ phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ an cách hiệu quả mà còn be trao đổi one cách thẳng thắn and cởi mở về nhận thức and quan điểm dạy tiếng Anh cho trẻ. Ngoài ra, the đại biểu dự tọa đàm to sớm will be Nhà xuất bản Phụ nữ tặng quà is cuốn sách 1000 từ tiếng Anh - Việt đầu tiên (sách bản quyền of Usborne, Anh)