In developing countries, where educ

In developing countries, where education is thought to be ineffective, in particular, education inhibits creativity and talent of citizens by scores, and ethical education become doctrinal, at that time the importance of wealth is even higher, lead to wealth become the biggest source of crimes, embodied in wealthy people who do not have ethical, humanity. The solution to balance the two factors is that the government should invest in education in order to create an effective education, such as encouraging the creativity of students, finding ways to teach philosophy more positively benefit instead of learning these doctrines by heart. For example, In 2005, Taiwan invested NT$50 million in education to modernize teaching equipment, and find new teaching initiatives, after five years, Taiwan earned a number of money which was 250% higher than the number of initial invesment. Moreover, this success was due to the resolution of the employment problem and the development of education for education can create wealth in a variety of methods (Demographics of Wealth). On the other hand, wealth affect positively or negatively depends on who owns it. Wealth is amoral. It is neither right or wrong. Just like a knife-in the hands of a chef, it is good tool, but in the hands of a criminal, it is a bad tool. To summarize, the development of education will prevent wealth from becoming a bad tool and balance the importance of wealth and education.

Kết quả (Việt) 1:

Các quốc gia đang phát triển, nơi giáo dục được cho là không hiệu quả, đặc biệt, giáo dục ức chế sự sáng tạo và tài năng của công dân của điểm số, và đạo Đức Giáo dục trở thành doctrinal, tại thời điểm đó tầm quan trọng của sự giàu có là thậm chí cao hơn, dẫn đến sự giàu có trở thành nguồn lớn nhất của tội phạm, thể hiện trong những người giàu có người không có đạo Đức, nhân loại. Các giải pháp để cân bằng hai yếu tố là chính phủ nên đầu tư vào giáo dục để tạo ra một nền giáo dục có hiệu quả, chẳng hạn như khuyến khích sự sáng tạo của sinh viên, tìm cách để dạy triết lý hơn tích cực đem lại lợi ích thay vì học hỏi những học thuyết bằng trái tim. Ví dụ, trong năm 2005, Đài Loan đầu tư NT$ 50 triệu trong giáo dục để hiện đại hóa thiết bị giảng dạy, và tìm thấy sáng kiến giảng dạy mới, sau năm năm, Đài Loan kiếm được một số tiền mà là 250% cao hơn số đầu tư ban đầu. Hơn nữa, sự thành công này là do việc giải quyết các vấn đề việc làm và sự phát triển của giáo dục cho giáo dục có thể tạo ra sự giàu có trong một loạt các phương pháp (nhân khẩu của cải). Mặt khác, ảnh hưởng đến sự giàu có tích cực hoặc tiêu cực phụ thuộc vào những người sở hữu nó. Sự giàu có là amoral đoan trang. Đó là không đúng hay sai. Giống như một con dao trong tay của một đầu bếp, nó là công cụ tốt, nhưng trong tay của một tội phạm, nó là một công cụ xấu. Tóm lại, sự phát triển của giáo dục sẽ ngăn chặn sự giàu có trở thành một công cụ xấu và cân bằng tầm quan trọng của sự giàu có và giáo dục.

Kết quả (Việt) 2:

Ở các nước đang phát triển, nơi giáo dục được cho là không hiệu quả, đặc biệt là giáo dục ức chế sự sáng tạo và tài năng của người dân thông qua điểm số, và giáo dục đạo đức trở thành giáo lý, lúc đó tầm quan trọng của sự giàu có thậm chí còn cao hơn, dẫn đến sự giàu có trở thành nguồn lớn nhất của tội phạm, thể hiện ở những người giàu có người không có đạo đức, nhân loại. Các giải pháp để cân bằng hai yếu tố là chính phủ nên đầu tư vào giáo dục để tạo ra một nền giáo dục có hiệu quả, chẳng hạn như việc khuyến khích sự sáng tạo của sinh viên, tìm cách để dạy triết lý tích cực hơn có lợi thay vì học những giáo lý này bằng trái tim. Ví dụ, trong năm 2005, Đài Loan đã đầu tư 50 triệu NT $ trong giáo dục hiện đại hóa thiết bị dạy học, và tìm các sáng kiến ​​giảng dạy mới, sau năm năm, Đài Loan kiếm được một số tiền, cao hơn số CP đầu tư ban đầu 250%. Hơn nữa, thành công này là do độ phân giải của vấn đề việc làm và sự phát triển của giáo dục đối với giáo dục có thể tạo ra sự giàu có trong một loạt các phương pháp (Nhân khẩu Wealth). Mặt khác, sự giàu có ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực phụ thuộc vào ai sở hữu nó. Wealth vấn đề luân lý. Nó không phải là đúng hay sai. Cũng giống như một con dao trong tay của một đầu bếp, nó là công cụ tốt, nhưng trong tay của một tên tội phạm, nó là một công cụ xấu. Để tóm tắt, sự phát triển của giáo dục sẽ ngăn chặn sự giàu có trở thành một công cụ xấu và cân bằng tầm quan trọng của sự giàu có và giáo dục.