Table 3 ‘Fairness’ and percent of r

Table 3
‘Fairness’ and percent of resources invested in the group exchange
Regression coefficients
(standard errors in parentheses)
Independent variables
Constant
What’s fair?
Concerned with fairness?
Interaction
Additle model Interactive model
- 17.67
(5.69)
6.43”
(1.18)
17.78”
(1.54)
16.56
(11.72)
-3.14
(3.10)
2.45
(4.85)
4.27”
(1.28)
R2 0.516 0.532
F 83.11 60.53
N 462 462
“Significant at 0.001 level.
that the meaning of ‘fairness’ in this context was somewhat alien for this
group. Those who did respond were much more likely to say that little or no
contribution was ‘fair’. In addition, the economics graduate students were
about half as likely as other subjects to indicate that they were ‘concerned
with fairness’ in making their investment decision.
Perhaps these results make sense. Economists may be selected for their
work by virtue of their preoccupation with the ‘rational’ allocation of money
and goods. Or they may start behaving according to the general tenets of the
theories they study. Confronted with a situation where others may not
behave rationally, they nevertheless behave the way good economic theory
predicts. Note as well the very similar responses of our ‘famous’ economists.
Of course, we might also turn the causal order around and gain insight
into the deficiencies of the theory of collective action. We may do well to pay
more attention to questions of fairness and equity, as they affect behavior in
collective action situations. Such variables are difficult to include in formal

Kết quả (Việt) 1:

Bảng 3 'Công bằng' và phần trăm các nguồn lực đầu tư vào việc trao đổi nhóm Hệ số hồi qui (lỗi chuẩn trong ngoặc đơn) Biến độc lập Liên tục Những gì là công bằng? Có liên quan với sự công bằng? Tương tác Additle mô hình mô hình tương tác -17.67 (5.69) 6.43" (1.18) 17.78" (1,54) 16,56 (11.72) -3.14 (3,10) 2,45 (4,85) 4,27" (1,28) R2 0.516 0.532 F 83.11 60.53 N 462 462 "Đáng kể ở 0,001 cấp. ý nghĩa của 'công bằng' trong bối cảnh này là hơi người nước ngoài này Nhóm. Những người đã đáp ứng nhiều hơn nữa khả năng để nói rằng ít hoặc không có đóng góp là 'công bằng'. Ngoài ra, các sinh viên sau đại học kinh tế khoảng một nửa như có khả năng như là các đối tượng khác để chỉ ra rằng họ đã ' có liên quan với công bằng trong việc đưa ra quyết định đầu tư của họ. Có lẽ những kết quả này làm cho tinh thần. Nhà kinh tế có thể được chọn cho của họ làm việc bằng đức hạnh của sự lo lắng của họ với việc phân bổ tiền 'hợp lý' và hàng hóa. Hoặc họ có thể bắt đầu hành xử theo những giáo lý chung của các lý thuyết họ nghiên cứu. Phải đối mặt với một tình hình nơi những người khác có thể không hành xử hợp lý, Tuy nhiên họ hành xử lý thuyết kinh tế cách tốt dự đoán. Lưu ý cũng như các phản ứng rất tương tự như của các nhà kinh tế 'nổi tiếng' của chúng tôi. Tất nhiên, chúng tôi cũng có thể xoay bộ quan hệ nhân quả và đạt được cái nhìn sâu sắc vào những thiếu sót của lý thuyết của hành động tập thể. Chúng tôi có thể làm tốt để trả tiền quan tâm hơn đến các câu hỏi của công bằng và công bằng, vì họ ảnh hưởng đến hành vi trong trường hợp hành động tập thể. Biến như vậy là khó khăn để bao gồm trong chính thức

Kết quả (Việt) 2:

Bảng 3
'Công bằng' và phần trăm các nguồn lực đầu tư vào việc trao đổi nhóm
hệ số hồi quy
(sai số chuẩn trong ngoặc đơn)
Biến độc lập
liên tục
của gì bằng?
Lo ngại với sự công bằng?
Tương tác
mô hình e Additl Interactive mô hình
- 17,67
(5,69)
6,43
"(1,18)
17,78
"(1,54)
16,56
(11,72)
-3,14
(3,10)
2,45
(4,85)
4,27"
(1,28)
R2 0,516 0,532
F 83.11 60,53
N 462 462
"đáng kể ở mức 0.001.
mà ý nghĩa của 'công bằng' trong bối cảnh này có vẻ hơi lạ cho này
nhóm. Những người đã đáp ứng được rất nhiều khả năng để nói rằng ít hoặc không có
đóng góp là "công bằng". Ngoài ra, các sinh viên tốt nghiệp kinh tế là
khoảng một nửa là có khả năng như các đối tượng khác để cho biết rằng họ đã "liên quan
với sự công bằng" trong việc đưa ra quyết định đầu tư của mình.
Có lẽ những kết quả có ý nghĩa. Các nhà kinh tế có thể được chọn để
làm việc nhờ mối bận tâm của họ với các 'hợp lý' phân bổ
tiền, hàng hoá. Hoặc họ có thể bắt đầu hành xử theo những nguyên lý chung của các
lý thuyết mà họ nghiên cứu. Đối mặt với một tình huống mà người khác có thể không
cư xử hợp lý, tuy nhiên họ hành xử theo lý thuyết kinh tế tốt
dự đoán. Cũng lưu ý rằng phản ứng rất tương tự của các nhà kinh tế của chúng tôi 'nổi tiếng'.
Tất nhiên, chúng ta cũng có thể biến trình tự nhân quả xung quanh và đạt được cái nhìn sâu sắc
vào những khiếm khuyết của lý thuyết về hành động tập thể. Chúng tôi có thể làm gì cũng phải trả tiền
chú ý nhiều hơn đến câu hỏi về sự công bằng và bình đẳng, vì chúng ảnh hưởng đến hành vi trong
các tình huống hành động tập thể. Biến như là khó để đưa vào chính thức