Some of the recent studies that hav

Some of the recent studies that have validated IS success models are as follows. Rai et al. (2002) validated the two models of IS success, DeLone and McLean (1992) and Seddon (1997), with student users of an integrated student information system. The study used five variables (system quality, information quality, perceived usefulness, user satisfaction, and IS use) to test the models at the individual level. The study found that both IS success models exhibited a reasonable fit to the data. Iivari (2005) tested the D&M model (1992) using a mandatory system with employees of a municipal corporation as subjects. They used individual impacts and found significant results for most paths of the success model. Wu and Wang (2006) tested the D&M model (2003) without service quality and found good support for knowledge management system success.

Kết quả (Việt) 1:

Một số nghiên cứu gần đây đã xác nhận LÀ thành công mô hình là như sau. Rai et al. (năm 2002) xác nhận hai mô hình LÀ thành công, DeLone và McLean (1992) và Seddon (1997), với người sử dụng cho sinh viên của một hệ thống thông tin tích hợp cho sinh viên. Nghiên cứu sử dụng các biến năm (hệ thống chất lượng, chất lượng thông tin, nhận thức hữu dụng, sự hài lòng của người dùng và IS sử dụng) để kiểm tra các mô hình ở mức độ cá nhân. Nghiên cứu cho thấy rằng cả hai mô hình thành công LÀ trưng bày một phù hợp hợp lý các dữ liệu. Iivari (2005) đã thử nghiệm mô hình D & M (1992) bằng cách sử dụng một hệ thống bắt buộc với nhân viên của một công ty municipal như đối tượng. Họ sử dụng cá nhân tác động và tìm thấy kết quả đáng kể cho hầu hết các đường dẫn của các mô hình thành công. Ngô và Wang (2006) kiểm tra D & M mẫu (2003) mà không có chất lượng dịch vụ và tìm thấy hỗ trợ tốt cho sự thành công hệ thống quản lý kiến thức.

Kết quả (Việt) 2:

Một số nghiên cứu gần đây đã xác nhận LÀ mô hình thành công như sau. Rai et al. (2002) xác nhận hai mô hình IS thành công, DeLone và McLean (1992) và Seddon (1997), với những người dùng học sinh của một hệ thống thông tin học sinh tích hợp. Nghiên cứu sử dụng năm biến (chất lượng hệ thống, chất lượng thông tin, hữu ích cảm nhận, người sử dụng sự hài lòng, và IS sử dụng) để kiểm tra các mô hình ở cấp độ cá nhân. Nghiên cứu cho thấy rằng cả hai LÀ mô hình thành công trưng bày một sự phù hợp lý để các dữ liệu. Iivari (2005) đã thử nghiệm D & M mô hình (1992) sử dụng một hệ thống bắt buộc với các nhân viên của một công ty địa phương như đối tượng. Họ đã sử dụng ảnh hưởng cá nhân và tìm thấy kết quả đáng kể cho hầu hết các con đường của các mô hình thành công. Wu và Wang (2006) đã thử nghiệm D & M mô hình (2003) không có chất lượng dịch vụ và tìm thấy sự hỗ trợ tốt cho sự thành công hệ thống quản lý tri thức.

Kết quả (Việt) 3:

Gần đây, một số nghiên cứu đã xác nhận là mô hình thành công như sau. et al.(2002) đã xác nhận hai mô hình này đã thành công, DeLone và McLean và (1992) và (1997), hướng tới một hệ thống quản lý học sinh sinh viên tích hợp thông tin người dùng.Nghiên cứu sử dụng 5 biến (hệ thống thông tin hữu ích về chất lượng, chất lượng, sự thỏa mãn tình dục, người dùng, và sử dụng mô hình thử nghiệm ở mức độ cá nhân).Nghiên cứu phát hiện, hai người này là mô hình thành công thể hiện một hợp lý phù hợp với dữ liệu.(2005) thử nghiệm mô hình iivari D＆M (1992) sử dụng hệ thống bắt buộc với nhân viên một công ty cho đối tượng nghiên cứu thành phố.Họ đã sử dụng ảnh hưởng của mình, và đã tìm thấy bộ chế độ hầu hết con đường thành công của kết quả.Wu và Vương (2006) và thử nghiệm mô hình D và m (2003), không có chất lượng dịch vụ, và khám phá ra hỗ trợ tốt kiến thức hệ thống quản lý thành công.