You must also consider the negative

You must also consider the negative effects of grade retention on social and emotionaldevelopment. Quite often these students have fewer friends and a poorer selfconcept. If achild already has emotional or social difficulties and has an academic deficit only in aparticular area, he might benefit more from special services rather than retention.
Usually teachers will mention a child's immaturity when they recommend retention. Ask forspecific examples of this problem. Is it in the physical, emo-tional, or social realm? Ask ifretention is the only or the best solution. If your child's schoolwork is on track, but he hasdifficulty controlling his impulsive behavior with his friends on the playground, then aconsistent home-school approach to helping him change his behavior may be appropriate.
Other issues also must be considered. Rigid, test-based policies regarding promotion andretention often do not take into account issues beyond the stu-dent's control, such as thepoor quality of teaching, poor teaching environ-ments, learning disabilities, emotionalproblems, or family difficulties that may cause students to miss school.
In general, then, retention does not help children learn and, in fact, may con¬tribute to apoor self-concept, diminished self-esteem, and emotional or social difficulties.
Other practical solutions may be alternatives when retention is being con¬sidered for yourchild, whatever the reason.

Kết quả (Việt) 1:

Bạn cũng phải xem xét các tác động tiêu cực của lớp lưu giữ trên xã hội và emotionaldevelopment. Khá thường xuyên, những sinh viên có ít bạn bè và một selfconcept nghèo. Nếu em đã có những khó khăn về tình cảm hoặc xã hội và có một thâm hụt học tập chỉ trong khu vực aparticular, ông có thể hưởng lợi nhiều hơn từ các dịch vụ đặc biệt chứ không phải là lưu giữ.Thường giáo viên sẽ đề cập đến chưa thành thuộc một đứa trẻ khi họ khuyên bạn nên lưu giữ. Hỏi forspecific ví dụ về vấn đề này. Là nó trong vật lý, emo-tế hoặc lĩnh vực xã hội? Hỏi ifretention là duy nhất hoặc giải pháp tốt nhất. Nếu con của bạn học tập là ngày theo dõi, nhưng ông hasdifficulty kiểm soát hành vi bốc đồng của mình với bạn bè của mình trên sân chơi, sau đó aconsistent nhà trường phương pháp tiếp cận để giúp anh ta thay đổi hành vi của mình có thể thích hợp.Các vấn đề khác cũng phải được xem xét. Cứng nhắc, thử nghiệm dựa trên chính sách liên quan đến quảng cáo andretention thường không đưa vào tài khoản các vấn đề ngoài tầm kiểm soát của stu-dent, chẳng hạn như thepoor chất lượng giảng dạy, nghèo giảng dạy environ ments, Khuyết tật học tập, emotionalproblems, hoặc gia đình khó khăn có thể gây ra các sinh viên để bỏ học.Nói chung, sau đó, lưu giữ không giúp trẻ em tìm hiểu và, trong thực tế, có thể con¬tribute để apoor tự khái niệm, lòng tự trọng giảm, và tình cảm hoặc xã hội khó khăn.Các giải pháp thực tế có thể là lựa chọn thay thế khi lưu giữ đang là con¬sidered cho yourchild, dù là lý do.

Kết quả (Việt) 2:

Bạn cũng cần phải xem xét các tác động tiêu cực về việc lưu giữ lớp về xã hội và emotionaldevelopment. Và thường là các sinh viên có ít bạn bè và một selfconcept nghèo. Nếu achild đã có những khó khăn về tình cảm, xã hội và có một thâm hụt học duy nhất trong vùng aparticular, ông có thể hưởng lợi nhiều hơn từ các dịch vụ đặc biệt hơn là giữ lại.
Thông thường giáo viên sẽ đề cập đến sự non nớt của một đứa trẻ khi họ đề nghị giữ lại. Hỏi ví dụ forspecific của vấn đề này. Là nó trong vật lý, emo-quốc, hoặc lĩnh vực xã hội? Hỏi ifretention là duy nhất hay giải pháp tốt nhất. Nếu việc học của con em mình đang đi đúng hướng, nhưng ông hasdifficulty kiểm soát hành vi bốc đồng của mình với bạn bè của mình trên sân chơi, sau đó aconsistent tiếp cận nhà trường để giúp anh ta thay đổi hành vi của mình có thể thích hợp.
Các vấn đề khác cũng cần phải được xem xét. , Chính sách kiểm tra dựa trên cứng nhắc về xúc tiến andretention thường không đưa vào các vấn đề tài khoản ngoài tầm kiểm soát stu-dent, như thepoor chất lượng giảng dạy, nghèo giảng dạy môi trường-ráp với khả năng học tập, emotionalproblems, hoặc những khó khăn của gia đình mà có thể gây ra các học sinh bỏ lỡ trường.
Nói chung, sau đó, giữ không giúp trẻ em học, và trong thực tế, có thể con¬tribute để apoor khái niệm tự, giảm bớt lòng tự trọng, và những khó khăn về tình cảm hoặc xã hội.
giải pháp thiết thực khác có thể là lựa chọn thay thế khi giữ đang được con ¬sidered cho yourchild, bất cứ lý do.