Bailey (2007) further argued that “

Bailey (2007) further argued that “[i]n some regard, it is not meaningful to conceive
of languageas either social or academic, rather it is the situationthat is either

By Bailey’s definition, language
use is seen as inseparable from the contexts in which it is manifested. This view is con-sistent with the situation-based approach to understanding language proficiency pro-posed by Chapelle, Grabe, and Berns (1997), which makes an explicit distinction between
the situation of language use and the internal capacities of individual language users.

Kết quả (Việt) 1:

Bailey (2007) hơn nữa cho rằng "[i] n một số liên quan, nó là không có ý nghĩa để thụ thai của languageas hoặc xã hội học, thay vào đó là situationthat là một trong haiTheo định nghĩa của Bailey, ngôn ngữ sử dụng được coi là không thể tách rời từ các bối cảnh trong đó là biểu hiện. Quan điểm này là con-sistent với cách tiếp cận dựa trên tình hình để hiểu biết chuyên nghiệp đặt ra bởi Chapelle, Grabe và Berns (1997), mà làm cho một sự phân biệt rõ ràng giữa trình độ sử dụng vị trí của ngôn ngữ sử dụng và khả năng nội bộ của người dùng cá nhân ngôn ngữ.

Kết quả (Việt) 2:

Bailey (2007) lập luận rằng "[i] n một số vấn đề, ​​nó không phải là có ý nghĩa để thụ thai
của languageas hoặc xã hội hoặc học tập, chứ không phải nó là situationthat hoặc được định nghĩa bởi Bailey, ngôn ngữ sử dụng được coi là không thể tách rời khỏi bối cảnh mà trong đó nó được thể hiện. Quan điểm này là con-phù hợp với những cách tiếp cận tình hình dựa trên sự hiểu biết thông thạo ngôn ngữ thân gây ra bởi Chapelle, Grabe, và Berns (1997), mà làm cho một sự khác biệt rõ ràng giữa tình hình sử dụng ngôn ngữ và nội lực của người sử dụng ngôn ngữ cá nhân.