Is too much emphasis placed on exam

Is too much emphasis placed on examination results today? In my view, their role needs to be re-examined if they are to continue to play a part in the educational system.

In the first place, exams do not actually test a person’s knowledge of a subject but rather how much they can remember on the day of the exam. In addition to this, facts such as students feeling unwell or suffering from a case of nerves on the day of the exams are not taken into consideration. Furthermore, the exam system is unfair to people who have studied hard but have poor memory for facts and figures. Also, it is often the case that people who have not studied can copy from someone else who has.

It is argued that exams are the most efficient way of comparing the abilities of a group of people and that an exam will often encourage people to compete to get better grades. This gives teachers and examiners some kind of written record that will allow them to justify their grades. Yet, making grades and exam results the main point of learning gives students the wrong idea of what education is all about.

In conclusion, it seems to me unfair to give a person only one chance to show what they are capable of. In most cases, nervousness or having some kind of personal problem at that time might give an inaccurate indication of your capabilities. For this reason, I think that the whole educational system needs to be changed so that exams are not he only way of assessing a student’s knowledge.

Kết quả (Việt) 1:

Quá nhiều nhấn mạnh đặt trên kết quả xét nghiệm hôm nay? Trong quan điểm của tôi, vai trò của họ cần phải được tái kiểm tra nếu họ muốn tiếp tục chơi một phần trong hệ thống giáo dục.Tại địa điểm đầu tiên, kỳ thi không thực sự kiểm tra kiến thức của một người về một chủ đề nhưng thay vào đó bao nhiêu họ có thể nhớ ngày đầu của kỳ thi. Thêm vào đó, các sự kiện như sinh viên cảm thấy khỏe hoặc bị một trường hợp của dây thần kinh trong ngày của các kỳ thi không được đưa vào xem xét. Hơn nữa, Hệ thống kỳ thi là không công bằng cho những người đã nghiên cứu chăm chỉ nhưng có trí nhớ kém cho thông tin chung. Ngoài ra, nó thường là trường hợp đó, những người đã không nghiên cứu có thể sao chép từ những người khác có. Người ta cho rằng kỳ thi là cách hiệu quả nhất so sánh khả năng của một nhóm người và rằng một kỳ thi thường xuyên sẽ khuyến khích mọi người để cạnh tranh để có được điểm tốt hơn. Điều này cho phép giáo viên và giám định một số loại hồ sơ văn mà sẽ cho phép họ để biện minh cho các lớp của họ. Tuy vậy, làm cho các lớp và kết quả thi điểm chính học tập cho sinh viên ý tưởng sai những gì giáo dục là tất cả về. Tóm lại, nó có vẻ với tôi không lành mạnh cho một người chỉ có một cơ hội để hiển thị những gì họ đang có khả năng. Trong hầu hết trường hợp, căng thẳng hoặc có một số loại vấn đề cá nhân tại thời điểm đó có thể cung cấp cho một dấu hiệu không chính xác của khả năng của bạn. Vì lý do này, tôi nghĩ rằng hệ thống toàn bộ giáo dục cần phải được thay đổi để cho kỳ thi là không ông chỉ cách đánh giá kiến thức của học sinh.

Kết quả (Việt) 2:

Được nhấn mạnh quá nhiều đặt trên kết quả kiểm tra ngày hôm nay? Theo quan điểm của tôi, vai trò của họ cần phải được xem xét lại nếu họ muốn tiếp tục đóng một phần trong hệ thống giáo dục. Ở nơi đầu tiên, kỳ thi không thực sự kiểm tra kiến thức của một người về một vấn đề mà là có bao nhiêu họ có thể nhớ về ngày của kỳ thi. Thêm vào đó, sự kiện như sinh viên cảm thấy không khỏe hoặc bị một trường hợp của thần kinh vào ngày của kỳ thi không được đưa vào xem xét. Hơn nữa, hệ thống thi là không công bằng cho những người đã nghiên cứu khó, nhưng có trí nhớ kém cho sự kiện và con số. Ngoài ra, nó thường là trường hợp những người đã không nghiên cứu có thể sao chép từ một người khác đã. Có ý kiến cho rằng các kỳ thi là cách hiệu quả nhất để so sánh khả năng của một nhóm người và một kỳ thi thường sẽ khuyến khích mọi người để cạnh tranh để có được điểm số cao hơn. Điều này cho phép giáo viên và giám khảo một số loại biên bản mà sẽ cho phép họ để biện minh cho lớp của họ. Tuy nhiên, làm cho lớp và thi kết quả điểm chính của việc học tập cho sinh viên những ý tưởng sai lầm về những gì giáo dục là tất cả về. Trong kết luận, có vẻ như với tôi không công bằng để cho một người chỉ có một cơ hội để thể hiện những gì họ có khả năng. Trong hầu hết các trường hợp, căng thẳng hoặc có một số loại vấn đề cá nhân tại thời điểm đó có thể đưa ra một chỉ không chính xác về khả năng của bạn. Vì lý do này, tôi nghĩ rằng hệ thống giáo dục toàn cần phải được thay đổi để các kỳ thi là không chỉ cách để đánh giá kiến thức của học sinh.