Conflict theorists point out that s

Conflict theorists point out that schools reinforce the stratification system of the society both by legitimizing it and by preparing students for different statuses. Schools teach the values of achievement and competition as techniques for upward social mobility; the assumption here is that those who are in high-status positions won out through competition and achievement, and therefore merit their positions. Schools also sort students into different categories, in theory according to ability and talent, so that each may fulfill his or her potential as a productive and creative person. The unintended effect of this selection process is that middle- and upper-class students are assigned to academic, college preparatory courses, whereas lower-class and minority students are frequently assigned to general and vocational study programs.

Kết quả (Việt) 1:

Các nhà lý thuyết xung đột chỉ ra rằng trường củng cố hệ thống sự phân tầng xã hội bởi legitimizing nó và bằng cách chuẩn bị học sinh cho các trạng thái khác nhau. Trường dạy các giá trị của thành tích và sự cạnh tranh như các kỹ thuật cho trở lên xã hội di động; giả định ở đây là những người đang ở trong tình trạng cao vị trí giành được qua đối thủ cạnh tranh và thành tích, và do đó khen vị trí của họ. Trường cũng sắp xếp học sinh vào thể loại khác nhau, trong lý thuyết theo khả năng và tài năng, do đó mỗi người có thể thực hiện đầy đủ tiềm năng của mình như một người sản xuất và sáng tạo. Tác dụng không mong đợi của quá trình lựa chọn này là học sinh lớp trung và thượng được gán với học, khóa học dự bị Đại học, trong khi học sinh lớp thấp hơn và thiểu số thường xuyên được gán cho chương trình học tập chung và đào tạo nghề.

Kết quả (Việt) 2:

Lý thuyết xung đột chỉ ra rằng trường củng cố hệ thống phân tầng của xã hội bởi cả hợp pháp hóa nó và chuẩn bị sinh viên cho trạng thái khác nhau. Trường học dạy các giá trị thành tích và cạnh tranh như các kỹ thuật cho xã hội di động; các giả định ở đây là những người ở các vị trí có địa vị cao đã chiến thắng thông qua cạnh tranh và thành tích, và do đó xứng đáng vị trí của họ. Các trường cũng sắp xếp sinh viên vào các mục khác nhau, trong lý thuyết theo năng lực và tài năng, để mỗi ngày đạt được tiềm năng của mình như là một người sản xuất và sáng tạo. Các tác dụng không mong muốn của quá trình lựa chọn này là các học sinh trung bình và tầng lớp thượng lưu được giao cho học tập, các khóa học đại học dự bị, trong khi tầng lớp thấp và sinh viên dân tộc thiểu số thường xuyên được giao cho các chương trình nghiên cứu chung và dạy nghề.