First, children have some advantage

First, children have some advantages in learning pronunciation, they can recognize the sounds and pronounce them quite easily. They study pronunciation well by imitating. As a teacher , I need to improve my pronunciation so that when my students imitate my accent, they can achieve good pronunciation. Also, to help my students acquire native – like accent I will let my students listen to native speakers. I believe that children will learn quicklier if they listen carefully to original English audio files /films pronounced by native speakers. Whatever they do it more, they will pronounce the words more correctly. Having students to achieve authentic pronunciation is very important. To get this, I have to vary activities in class to make my students enjoy learning. For example, I will let my students to listen to music with words. Younger learners like singing, they remember the song and can pronounce words from the song. Besides, games will make students have fun to learn therefore later when I teach children pronunciation, I will teach them with game. The most important thing I should change is that I will not teach my younger students pronunciation by introducing the phonetic symbols to them or teach them the individual sounds. I think it is waste of time to do that because the students cannot understand or remember. Their cognitive skills have not developed , so they cannot analyze that kind of information. In the future, I will teach pronunciation by pronouncing words, using minimal pairs, putting words of the same sounds in a sentence. I will try to make my students have native-like accent or correct pronunciation for the reason that if they have bad pronunciation now, it is very difficult for them to change it when they grow up
On the other hand, it is difficult for adults to achieve native-like accent. This do not mean that they are not successful in learning pronunciation. I believe that if we have a good method of teaching, older learners can acquire pronunciation well. From what we have discussed above, I think I need to change my way of teaching pronunciation for adults. First, To help my students achieve correct pronunciation, I will introduce the phonetic symbols to them, explain how to make individual sounds clearly, help them know how to put sounds together so that they can pronounce the words themselves by using a dictionary. Besides, I will teach the sounds in words, help them to practice until they can pronounce correctly by using minimal pairs, putting the words in sentences…Second, to make the sounds easier for them to remember, I will divide the sounds into two groups. The sounds which are similar to sounds in Vietnamese and ones which do not exist in Vietnamese. To teach the first group, I will help my students to compare it with Vietnamese sounds to find out the difference and ask them to remember the difference when they pronounce that sounds in English. For example, when I teach them the sounds /i/ and /i:/, I will compare these sounds with the sound /i/ in Vietnamese. When I teach the second group, I will explain how to make the sounds, draw pictures to show how they have to put their tongue, lips , teeth… in order to make the sounds, then I will give exercises to practice. For example, when I teach them the sound / ð/ I will give step-by-step description of how to make the sound, then ask them to repeat the sound. After that, I will ask them to pronounce some words: this, that, these, brother, mother…and let my students compare with the other similar sounds. I think by that way, I can help my students have correct pronunciation. Last but not least, I think I should create a comfortable atmosphere in the class so that my students feel happy and less embarrassing when they want to try the new accent. This helps adult learners become more confident when they have to practice some difficult sounds and they will find that learning pronunciation is not hard at all.
In conclusion, understanding the differences in acquiring second language pronunciation is very important. It not only makes teachers become aware of the new way of teaching pronunciation but also helps learners find out their strong point and weakness. From this, they will have new strategies for teaching and learning pronunciation. Therefore, teaching and learning pronunciation becomes more effective and enjoyable. Personally, this understanding makes a big change in my way of teaching, and I believe that teaching pronunciation to classes of different ages is not difficult any more.






First, children have some advantages in learning pronunciation, they can recognize the sounds and pronounce them quite easily. They study pronunciation well by imitating. As a teacher , I need to improve my pronunciation so that when my students imitate my accent, they can achieve good pronunciation. Also, to help my students acquire native – like accent I will let my students listen to native speakers. I believe that children will learn quicklier if they listen carefully to original English audio files /films pronounced by native speakers. Whatever they do it more, they will pronounce the words more correctly. Having students to achieve authentic pronunciation is very important. To get this, I have to vary activities in class to make my students enjoy learning. For example, I will let my students to listen to music with words. Younger learners like singing, they remember the song and can pronounce words from the song. Besides, games will make students have fun to learn therefore later when I teach children pronunciation, I will teach them with game. The most important thing I should change is that I will not teach my younger students pronunciation by introducing the phonetic symbols to them or teach them the individual sounds. I think it is waste of time to do that because the students cannot understand or remember. Their cognitive skills have not developed , so they cannot analyze that kind of information. In the future, I will teach pronunciation by pronouncing words, using minimal pairs, putting words of the same sounds in a sentence. I will try to make my students have native-like accent or correct pronunciation for the reason that if they have bad pronunciation now, it is very difficult for them to change it when they grow up
On the other hand, it is difficult for adults to achieve native-like accent. This do not mean that they are not successful in learning pronunciation. I believe that if we have a good method of teaching, older learners can acquire pronunciation well. From what we have discussed above, I think I need to change my way of teaching pronunciation for adults. First, To help my students achieve correct pronunciation, I will introduce the phonetic symbols to them, explain how to make individual sounds clearly, help them know how to put sounds together so that they can pronounce the words themselves by using a dictionary. Besides, I will teach the sounds in words, help them to practice until they can pronounce correctly by using minimal pairs, putting the words in sentences…Second, to make the sounds easier for them to remember, I will divide the sounds into two groups. The sounds which are similar to sounds in Vietnamese and ones which do not exist in Vietnamese. To teach the first group, I will help my students to compare it with Vietnamese sounds to find out the difference and ask them to remember the difference when they pronounce that sounds in English. For example, when I teach them the sounds /i/ and /i:/, I will compare these sounds with the sound /i/ in Vietnamese. When I teach the second group, I will explain how to make the sounds, draw pictures to show how they have to put their tongue, lips , teeth… in order to make the sounds, then I will give exercises to practice. For example, when I teach them the sound / ð/ I will give step-by-step description of how to make the sound, then ask them to repeat the sound. After that, I will ask them to pronounce some words: this, that, these, brother, mother…and let my students compare with the other similar sounds. I think by that way, I can help my students have correct pronunciation. Last but not least, I think I should create a comfortable atmosphere in the class so that my students feel happy and less embarrassing when they want to try the new accent. This helps adult learners become more confident when they have to practice some difficult sounds and they will find that learning pronunciation is not hard at all.
In conclusion, understanding the differences in acquiring second language pronunciation is very important. It not only makes teachers become aware of the new way of teaching pronunciation but also helps learners find out their strong point and weakness. From this, they will have new strategies for teaching and learning pronunciation. Therefore, teaching and learning pronunciation becomes more effective and enjoyable. Personally, this understanding makes a big change in my way of teaching, and I believe that teaching pronunciation to classes of different ages is not difficult any more.










First, children have some advantages in learning pronunciation, they can recognize the sounds and pronounce them quite easily. They study pronunciation well by imitating. As a teacher , I need to improve my pronunciation so that when my students imitate my accent, they can achieve good pronunciation. Also, to help my students acquire native – like accent I will let my students listen to native speakers. I believe that children will learn quicklier if they listen carefully to original English audio files /films pronounced by native speakers. Whatever they do it more, they will pronounce the words more correctly. Having students to achieve authentic pronunciation is very important. To get this, I have to vary activities in class to make my students enjoy learning. For example, I will let my students to listen to music with words. Younger le

Kết quả (Việt) 1:

Trước tiên, trẻ em có một số lợi thế trong việc học cách phát âm, họ có thể nhận ra các âm thanh và phát âm cho họ khá dễ dàng. Họ học cách phát âm tốt bởi bắt chước. Là một giáo viên, tôi cần phải cải thiện cách phát âm của tôi để khi học sinh của tôi bắt chước giọng của tôi, họ có thể đạt được tốt cách phát âm. Ngoài ra, để giúp học sinh của tôi có được nguồn gốc-như giọng tôi sẽ cho phép học sinh của tôi nghe tiếng mẹ đẻ. Tôi tin rằng trẻ em sẽ học quicklier nếu họ lắng nghe một cách cẩn thận để ban đầu /films tập tin âm thanh tiếng Anh phát âm bằng tiếng mẹ đẻ. Bất cứ điều gì họ làm nó nhiều hơn nữa, họ sẽ phát âm các từ đúng hơn. Có các sinh viên để đạt được phát âm xác thực là rất quan trọng. Để có được điều này, tôi phải thay đổi hoạt động trong lớp học cho học sinh của tôi thưởng thức học tập. Ví dụ, tôi sẽ cho phép học sinh của tôi để nghe nhạc với các từ ngữ. Trẻ em thích ca hát, họ nhớ những bài hát và có thể phát âm từ từ bài hát. Bên cạnh đó, trò chơi sẽ làm cho sinh viên có thú vị để tìm hiểu vì vậy sau khi tôi dạy trẻ em cách phát âm, tôi sẽ dạy cho họ với trò chơi. Điều quan trọng nhất tôi nên thay đổi là tôi sẽ không dạy tôi cách phát âm học sinh trẻ hơn bằng việc giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ hoặc dạy cho họ những âm thanh cá nhân. Tôi nghĩ rằng nó là lãng phí thời gian để làm điều đó bởi vì các sinh viên không thể hiểu hoặc nhớ. Các kỹ năng nhận thức đã không phát triển, do đó, họ không thể phân tích rằng loại thông tin. Trong tương lai, tôi sẽ dạy cách phát âm bằng cách phát âm từ, sử dụng tối thiểu cặp, đưa lời của các âm thanh tương tự trong một câu. Tôi sẽ cố gắng làm cho học sinh của tôi có nguồn gốc giống như dấu hoặc cách phát âm chính xác vì lý do rằng nếu họ có xấu phát âm bây giờ, nó là rất khó khăn cho họ để thay đổi nó khi họ lớn lênMặt khác, nó là khó khăn cho người lớn để đạt được bản địa như giọng. Điều này có nghĩa rằng họ là không thành công trong việc học cách phát âm. Tôi tin rằng nếu chúng tôi có một phương pháp tốt của giảng dạy, học viên cũ hơn có thể có được cách phát âm tốt. Từ những gì chúng tôi đã thảo luận ở trên, tôi nghĩ rằng tôi cần phải thay đổi cách tôi dạy cách phát âm cho người lớn. Trước tiên, để giúp học sinh của tôi đạt được cách phát âm chính xác, tôi sẽ giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ, giải thích làm thế nào để làm cho cá nhân âm thanh rõ ràng, giúp họ biết làm thế nào để đặt âm thanh với nhau để họ có thể phát âm các từ chính mình bằng cách sử dụng một từ điển. Bên cạnh đó, tôi sẽ dạy cho các âm thanh trong lời nói, giúp họ để thực hành cho đến khi họ có thể phát âm một cách chính xác bằng cách sử dụng tối thiểu cặp, đưa các từ trong câu... Thứ hai, để làm cho các âm thanh dễ dàng hơn cho họ để nhớ, tôi sẽ phân chia các âm thanh thành hai nhóm. Các âm thanh tương tự như các âm thanh ở Việt Nam và những người mà không tồn tại bằng tiếng Việt. Để dạy nhóm đầu tiên, tôi sẽ giúp học sinh của tôi để so sánh nó với các âm thanh Việt Nam để tìm hiểu sự khác biệt và yêu cầu họ để nhớ sự khác biệt khi họ phát âm nghe bằng tiếng Anh. Ví dụ, khi tôi dạy cho họ những âm thanh /i/ và/i: /, tôi sẽ so sánh các âm thanh với âm thanh /i/ bằng tiếng Việt. Khi tôi dạy cho nhóm thứ hai, tôi sẽ giải thích làm thế nào để tạo ra âm thanh, vẽ hình ảnh để hiển thị như thế nào họ có phải đặt của lưỡi, môi, răng... để làm cho các âm thanh, sau đó tôi sẽ cung cấp cho các bài tập để thực hành. Ví dụ, khi tôi dạy cho họ những âm thanh / ð / tôi sẽ cung cấp cho các mô tả từng bước làm thế nào để làm cho âm thanh, sau đó yêu cầu họ lặp lại âm thanh. Sau đó, tôi sẽ yêu cầu họ để phát âm một số từ: điều này, rằng, này, anh bạn, mẹ... và để cho học sinh của tôi so sánh với các âm thanh tương tự khác. Tôi nghĩ rằng bằng cách đó, tôi có thể giúp học sinh của tôi có cách phát âm chính xác. Cuối cùng nhưng không kém, tôi nghĩ rằng tôi nên tạo ra một bầu không khí thoải mái trong các lớp học để học sinh của tôi cảm thấy hạnh phúc và ít lúng túng khi họ muốn thử giọng mới. Điều này giúp học viên dành cho người lớn trở nên tự tin hơn khi họ phải thực hành một số âm thanh khó khăn và họ sẽ tìm thấy rằng học cách phát âm không phải là khó khăn ở tất cả.Tóm lại, sự hiểu biết sự khác biệt trong việc mua cách phát âm ngôn ngữ thứ hai là rất quan trọng. Nó không chỉ làm cho giáo viên trở thành nhận thức của phương pháp mới để giảng dạy cách phát âm nhưng cũng có thể giúp học viên tìm ra điểm mạnh và điểm yếu của họ. Từ đây, họ sẽ có các chiến lược mới cho giảng dạy và học cách phát âm. Do đó, việc dạy và học cách phát âm trở nên hiệu quả hơn và thú vị. Cá nhân, sự hiểu biết này làm cho một sự thay đổi lớn trong cách của tôi giảng dạy, và tôi tin rằng giảng dạy cách phát âm đến các lớp học của lứa tuổi khác nhau không phải là khó khăn nữa. Trước tiên, trẻ em có một số lợi thế trong việc học cách phát âm, họ có thể nhận ra các âm thanh và phát âm cho họ khá dễ dàng. Họ học cách phát âm tốt bởi bắt chước. Là một giáo viên, tôi cần phải cải thiện cách phát âm của tôi để khi học sinh của tôi bắt chước giọng của tôi, họ có thể đạt được tốt cách phát âm. Ngoài ra, để giúp học sinh của tôi có được nguồn gốc-như giọng tôi sẽ cho phép học sinh của tôi nghe tiếng mẹ đẻ. Tôi tin rằng trẻ em sẽ học quicklier nếu họ lắng nghe một cách cẩn thận để ban đầu /films tập tin âm thanh tiếng Anh phát âm bằng tiếng mẹ đẻ. Bất cứ điều gì họ làm nó nhiều hơn nữa, họ sẽ phát âm các từ đúng hơn. Có các sinh viên để đạt được phát âm xác thực là rất quan trọng. Để có được điều này, tôi phải thay đổi hoạt động trong lớp học cho học sinh của tôi thưởng thức học tập. Ví dụ, tôi sẽ cho phép học sinh của tôi để nghe nhạc với các từ ngữ. Trẻ em thích ca hát, họ nhớ những bài hát và có thể phát âm từ từ bài hát. Bên cạnh đó, trò chơi sẽ làm cho sinh viên có thú vị để tìm hiểu vì vậy sau khi tôi dạy trẻ em cách phát âm, tôi sẽ dạy cho họ với trò chơi. Điều quan trọng nhất tôi nên thay đổi là tôi sẽ không dạy tôi cách phát âm học sinh trẻ hơn bằng việc giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ hoặc dạy cho họ những âm thanh cá nhân. Tôi nghĩ rằng nó là lãng phí thời gian để làm điều đó bởi vì các sinh viên không thể hiểu hoặc nhớ. Các kỹ năng nhận thức đã không phát triển, do đó, họ không thể phân tích rằng loại thông tin. Trong tương lai, tôi sẽ dạy cách phát âm bằng cách phát âm từ, sử dụng tối thiểu cặp, đưa lời của các âm thanh tương tự trong một câu. Tôi sẽ cố gắng làm cho học sinh của tôi có nguồn gốc giống như dấu hoặc cách phát âm chính xác vì lý do rằng nếu họ có xấu phát âm bây giờ, nó là rất khó khăn cho họ để thay đổi nó khi họ lớn lênOn the other hand, it is difficult for adults to achieve native-like accent. This do not mean that they are not successful in learning pronunciation. I believe that if we have a good method of teaching, older learners can acquire pronunciation well. From what we have discussed above, I think I need to change my way of teaching pronunciation for adults. First, To help my students achieve correct pronunciation, I will introduce the phonetic symbols to them, explain how to make individual sounds clearly, help them know how to put sounds together so that they can pronounce the words themselves by using a dictionary. Besides, I will teach the sounds in words, help them to practice until they can pronounce correctly by using minimal pairs, putting the words in sentences…Second, to make the sounds easier for them to remember, I will divide the sounds into two groups. The sounds which are similar to sounds in Vietnamese and ones which do not exist in Vietnamese. To teach the first group, I will help my students to compare it with Vietnamese sounds to find out the difference and ask them to remember the difference when they pronounce that sounds in English. For example, when I teach them the sounds /i/ and /i:/, I will compare these sounds with the sound /i/ in Vietnamese. When I teach the second group, I will explain how to make the sounds, draw pictures to show how they have to put their tongue, lips , teeth… in order to make the sounds, then I will give exercises to practice. For example, when I teach them the sound / ð/ I will give step-by-step description of how to make the sound, then ask them to repeat the sound. After that, I will ask them to pronounce some words: this, that, these, brother, mother…and let my students compare with the other similar sounds. I think by that way, I can help my students have correct pronunciation. Last but not least, I think I should create a comfortable atmosphere in the class so that my students feel happy and less embarrassing when they want to try the new accent. This helps adult learners become more confident when they have to practice some difficult sounds and they will find that learning pronunciation is not hard at all.Tóm lại, sự hiểu biết sự khác biệt trong việc mua cách phát âm ngôn ngữ thứ hai là rất quan trọng. Nó không chỉ làm cho giáo viên trở thành nhận thức của phương pháp mới để giảng dạy cách phát âm nhưng cũng có thể giúp học viên tìm ra điểm mạnh và điểm yếu của họ. Từ đây, họ sẽ có các chiến lược mới cho giảng dạy và học cách phát âm. Do đó, việc dạy và học cách phát âm trở nên hiệu quả hơn và thú vị. Cá nhân, sự hiểu biết này làm cho một sự thay đổi lớn trong cách của tôi giảng dạy, và tôi tin rằng giảng dạy cách phát âm đến các lớp học của lứa tuổi khác nhau không phải là khó khăn nữa. Trước tiên, trẻ em có một số lợi thế trong việc học cách phát âm, họ có thể nhận ra các âm thanh và phát âm cho họ khá dễ dàng. Họ học cách phát âm tốt bởi bắt chước. Là một giáo viên, tôi cần phải cải thiện cách phát âm của tôi để khi học sinh của tôi bắt chước giọng của tôi, họ có thể đạt được tốt cách phát âm. Ngoài ra, để giúp học sinh của tôi có được nguồn gốc-như giọng tôi sẽ cho phép học sinh của tôi nghe tiếng mẹ đẻ. Tôi tin rằng trẻ em sẽ học quicklier nếu họ lắng nghe một cách cẩn thận để ban đầu /films tập tin âm thanh tiếng Anh phát âm bằng tiếng mẹ đẻ. Bất cứ điều gì họ làm nó nhiều hơn nữa, họ sẽ phát âm các từ đúng hơn. Có các sinh viên để đạt được phát âm xác thực là rất quan trọng. Để có được điều này, tôi phải thay đổi hoạt động trong lớp học cho học sinh của tôi thưởng thức học tập. Ví dụ, tôi sẽ cho phép học sinh của tôi để nghe nhạc với các từ ngữ. Le trẻ

Kết quả (Việt) 2:

Đầu tiên, trẻ em có một số lợi thế trong phát âm của học tập, họ có thể nhận ra những âm thanh và phát âm chúng khá dễ dàng. Họ nghiên cứu phát âm cũng bắt chước theo. Là một giáo viên, tôi cần phải cải thiện phát âm của tôi để khi sinh viên của tôi bắt chước giọng của tôi, họ có thể đạt được phát âm tốt. Ngoài ra, để giúp học sinh có được bản địa - giống như giọng tôi sẽ cho các học sinh của tôi nghe người bản ngữ. Tôi tin rằng trẻ em sẽ học quicklier nếu họ lắng nghe một cách cẩn thận để các tập tin âm thanh / phim nguyên bản tiếng Anh phát âm của người bản ngữ. Những gì họ làm điều đó nhiều, họ sẽ phát âm các từ một cách chính xác hơn. Có sinh viên để đạt được phát âm xác thực là rất quan trọng. Để có được điều này, tôi phải thay đổi các hoạt động trong lớp học để làm cho học sinh của tôi được hưởng học tập. Ví dụ, tôi sẽ cho các học sinh của tôi để nghe nhạc với lời. Học viên trẻ như ca hát, họ nhớ bài hát và có thể phát âm các từ trong bài hát. Bên cạnh đó, trò chơi sẽ làm cho học sinh vui chơi do đó để tìm hiểu sau khi tôi dạy phát âm của trẻ em, tôi sẽ dạy cho họ với các trò chơi. Điều quan trọng nhất mà tôi cần phải thay đổi là tôi sẽ không dạy cho tôi trẻ lại phát âm của học sinh bằng cách giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ hoặc được dạy cho họ những âm thanh cá nhân. Tôi nghĩ rằng đó là sự lãng phí thời gian để làm điều đó bởi vì các sinh viên không thể hiểu hoặc nhớ. Kỹ năng nhận thức của họ chưa phát triển, do đó, họ không thể phân tích rằng loại thông tin. Trong tương lai, tôi sẽ dạy phát âm bằng cách phát âm từ ngữ, sử dụng cặp tối thiểu, đưa các từ của những âm thanh tương tự trong một câu. Tôi sẽ cố gắng để làm cho sinh viên của tôi có giọng bản xứ như thế nào hoặc cách phát âm chuẩn với lý do rằng nếu họ có cách phát âm xấu bây giờ, nó là rất khó khăn cho họ để thay đổi nó khi chúng lớn lên
Mặt khác, nó là khó khăn cho người lớn tuổi đạt được giọng bản xứ như thế nào. Điều này không có nghĩa là họ không thành công trong việc học phát âm. Tôi tin rằng nếu chúng ta có một phương pháp tốt giảng dạy, học viên lớn tuổi có thể có được phát âm tốt. Từ những gì chúng ta đã thảo luận ở trên, tôi nghĩ rằng tôi cần phải thay đổi cách dạy phát âm cho người lớn. Đầu tiên, để giúp học sinh đạt được phát âm chính xác, tôi sẽ giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ, giải thích làm thế nào để tạo ra âm thanh cá nhân rõ ràng, giúp họ biết làm thế nào để đưa âm thanh lại với nhau để họ có thể phát âm các từ chính họ bằng cách sử dụng một từ điển. Bên cạnh đó, tôi sẽ dạy âm trong từ, giúp họ thực hành cho đến khi họ có thể phát âm một cách chính xác bằng cách sử dụng cặp tối thiểu, đặt các từ trong câu ... Thứ hai, để làm cho các âm thanh dễ dàng hơn cho họ để ghi nhớ, tôi sẽ chia âm thanh thành hai nhóm . Những âm thanh mà là tương tự như âm thanh trong tiếng Việt và những người thân mà không tồn tại trong tiếng Việt. Để dạy cho nhóm đầu tiên, tôi sẽ giúp học sinh của tôi để so sánh nó với các âm thanh tiếng Việt để tìm ra sự khác biệt và yêu cầu họ nhớ sự khác biệt khi họ phát âm mà âm thanh bằng tiếng Anh. Ví dụ, khi tôi dạy cho họ những âm thanh / i / và / i: /, tôi sẽ so sánh những âm thanh với âm / i / trong tiếng Việt. Khi tôi dạy cho nhóm thứ hai, tôi sẽ giải thích làm thế nào để làm cho âm thanh, vẽ hình để hiển thị như thế nào họ có phải đặt lưỡi, môi, răng ... để làm cho âm thanh, sau đó tôi sẽ cung cấp cho các bài tập thực hành. Ví dụ, khi tôi dạy cho họ âm / ð / Tôi sẽ cung cấp cho step-by-step mô tả làm thế nào để làm cho âm thanh, sau đó yêu cầu họ lặp lại các âm thanh. Sau đó, tôi sẽ yêu cầu họ phát âm một số từ: này, mà, này, anh trai, mẹ ... và để cho học sinh của tôi so sánh với những âm thanh tương tự khác. Tôi nghĩ rằng bằng cách đó, tôi có thể giúp học sinh có cách phát âm chính xác. Cuối cùng nhưng không kém, tôi nghĩ rằng tôi nên tạo ra một bầu không khí thoải mái trong lớp học để sinh viên của tôi cảm thấy hạnh phúc và ít lúng túng khi họ muốn thử giọng mới. Điều này giúp học viên người lớn trở nên tự tin hơn khi họ phải thực hành một số âm thanh khó khăn và họ sẽ tìm thấy rằng việc học phát âm không phải là khó cả.
Trong kết luận, hiểu các khác biệt trong việc mua thứ hai phát âm của ngôn ngữ là rất quan trọng. Nó không chỉ khiến giáo viên trở thành nhận thức của các phương pháp mới để dạy phát âm mà còn giúp người học tìm ra điểm mạnh và điểm yếu của họ. Từ đó, họ sẽ có những chiến lược mới cho việc giảng dạy và học tập phát âm. Vì vậy, việc giảng dạy và học tập phát âm trở nên hiệu quả hơn và thú vị. Cá nhân, sự hiểu biết này làm cho một sự thay đổi lớn trong cách của tôi về giảng dạy, và tôi tin rằng việc dạy phát âm đến các lớp học ở các độ tuổi khác nhau không phải là khó khăn nữa. Đầu tiên, trẻ em có một số ưu điểm trong cách phát âm học, họ có thể nhận ra những âm thanh và phát âm chúng khá Dễ dàng. Họ nghiên cứu phát âm cũng bắt chước theo. Là một giáo viên, tôi cần phải cải thiện phát âm của tôi để khi sinh viên của tôi bắt chước giọng của tôi, họ có thể đạt được phát âm tốt. Ngoài ra, để giúp học sinh có được bản địa - giống như giọng tôi sẽ cho các học sinh của tôi nghe người bản ngữ. Tôi tin rằng trẻ em sẽ học quicklier nếu họ lắng nghe một cách cẩn thận để các tập tin âm thanh / phim nguyên bản tiếng Anh phát âm của người bản ngữ. Những gì họ làm điều đó nhiều, họ sẽ phát âm các từ một cách chính xác hơn. Có sinh viên để đạt được phát âm xác thực là rất quan trọng. Để có được điều này, tôi phải thay đổi các hoạt động trong lớp học để làm cho học sinh của tôi được hưởng học tập. Ví dụ, tôi sẽ cho các học sinh của tôi để nghe nhạc với lời. Học viên trẻ như ca hát, họ nhớ bài hát và có thể phát âm các từ trong bài hát. Bên cạnh đó, trò chơi sẽ làm cho học sinh vui chơi do đó để tìm hiểu sau khi tôi dạy phát âm của trẻ em, tôi sẽ dạy cho họ với các trò chơi. Điều quan trọng nhất mà tôi cần phải thay đổi là tôi sẽ không dạy cho tôi trẻ lại phát âm của học sinh bằng cách giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ hoặc được dạy cho họ những âm thanh cá nhân. Tôi nghĩ rằng đó là sự lãng phí thời gian để làm điều đó bởi vì các sinh viên không thể hiểu hoặc nhớ. Kỹ năng nhận thức của họ chưa phát triển, do đó, họ không thể phân tích rằng loại thông tin. Trong tương lai, tôi sẽ dạy phát âm bằng cách phát âm từ ngữ, sử dụng cặp tối thiểu, đưa các từ của những âm thanh tương tự trong một câu. Tôi sẽ cố gắng để làm cho sinh viên của tôi có giọng bản xứ như thế nào hoặc cách phát âm chuẩn với lý do rằng nếu họ có cách phát âm xấu bây giờ, nó là rất khó khăn cho họ để thay đổi nó khi chúng lớn lên Mặt khác, nó là khó khăn cho người lớn tuổi đạt được giọng bản xứ như thế nào. Điều này không có nghĩa là họ không thành công trong việc học phát âm. Tôi tin rằng nếu chúng ta có một phương pháp tốt giảng dạy, học viên lớn tuổi có thể có được phát âm tốt. Từ những gì chúng ta đã thảo luận ở trên, tôi nghĩ rằng tôi cần phải thay đổi cách dạy phát âm cho người lớn. Đầu tiên, để giúp học sinh đạt được phát âm chính xác, tôi sẽ giới thiệu các ký hiệu ngữ âm cho họ, giải thích làm thế nào để tạo ra âm thanh cá nhân rõ ràng, giúp họ biết làm thế nào để đưa âm thanh lại với nhau để họ có thể phát âm các từ chính họ bằng cách sử dụng một từ điển. Bên cạnh đó, tôi sẽ dạy âm trong từ, giúp họ thực hành cho đến khi họ có thể phát âm một cách chính xác bằng cách sử dụng cặp tối thiểu, đặt các từ trong câu ... Thứ hai, để làm cho các âm thanh dễ dàng hơn cho họ để ghi nhớ, tôi sẽ chia âm thanh thành hai nhóm . Những âm thanh mà là tương tự như âm thanh trong tiếng Việt và những người thân mà không tồn tại trong tiếng Việt. Để dạy cho nhóm đầu tiên, tôi sẽ giúp học sinh của tôi để so sánh nó với các âm thanh tiếng Việt để tìm ra sự khác biệt và yêu cầu họ nhớ sự khác biệt khi họ phát âm mà âm thanh bằng tiếng Anh. Ví dụ, khi tôi dạy cho họ những âm thanh / i / và / i: /, tôi sẽ so sánh những âm thanh với âm / i / trong tiếng Việt. Khi tôi dạy cho nhóm thứ hai, tôi sẽ giải thích làm thế nào để làm cho âm thanh, vẽ hình để hiển thị như thế nào họ có phải đặt lưỡi, môi, răng ... để làm cho âm thanh, sau đó tôi sẽ cung cấp cho các bài tập thực hành. Ví dụ, khi tôi dạy cho họ âm / ð / Tôi sẽ cung cấp cho step-by-step mô tả làm thế nào để làm cho âm thanh, sau đó yêu cầu họ lặp lại các âm thanh. Sau đó, tôi sẽ yêu cầu họ phát âm một số từ: này, mà, này, anh trai, mẹ ... và để cho học sinh của tôi so sánh với những âm thanh tương tự khác. Tôi nghĩ rằng bằng cách đó, tôi có thể giúp học sinh có cách phát âm chính xác. Cuối cùng nhưng không kém, tôi nghĩ rằng tôi nên tạo ra một bầu không khí thoải mái trong lớp học để sinh viên của tôi cảm thấy hạnh phúc và ít lúng túng khi họ muốn thử giọng mới. Điều này giúp học viên người lớn trở nên tự tin hơn khi họ phải thực hành một số âm thanh khó khăn và họ sẽ tìm thấy rằng việc học phát âm không phải là khó cả. Trong kết luận, hiểu các khác biệt trong việc mua thứ hai phát âm của ngôn ngữ là rất quan trọng. Nó không chỉ khiến giáo viên trở thành nhận thức của các phương pháp mới để dạy phát âm mà còn giúp người học tìm ra điểm mạnh và điểm yếu của họ. Từ đó, họ sẽ có những chiến lược mới cho việc giảng dạy và học tập phát âm. Vì vậy, việc giảng dạy và học tập phát âm trở nên hiệu quả hơn và thú vị. Cá nhân, sự hiểu biết này làm cho một sự thay đổi lớn trong cách của tôi về giảng dạy, và tôi tin rằng việc dạy phát âm đến các lớp học ở các độ tuổi khác nhau không phải là khó khăn nữa. Đầu tiên, trẻ em có một số ưu điểm trong cách phát âm học, họ có thể nhận ra những âm thanh và phát âm chúng khá Dễ dàng. Họ nghiên cứu phát âm cũng bắt chước theo. Là một giáo viên, tôi cần phải cải thiện phát âm của tôi để khi sinh viên của tôi bắt chước giọng của tôi, họ có thể đạt được phát âm tốt. Ngoài ra, để giúp học sinh có được bản địa - giống như giọng tôi sẽ cho các học sinh của tôi nghe người bản ngữ. Tôi tin rằng trẻ em sẽ học quicklier nếu họ lắng nghe một cách cẩn thận để các tập tin âm thanh / phim nguyên bản tiếng Anh phát âm của người bản ngữ. Những gì họ làm điều đó nhiều, họ sẽ phát âm các từ một cách chính xác hơn. Có sinh viên để đạt được phát âm xác thực là rất quan trọng. Để có được điều này, tôi phải thay đổi các hoạt động trong lớp học để làm cho học sinh của tôi được hưởng học tập. Ví dụ, tôi sẽ cho các học sinh của tôi để nghe nhạc với lời. Le trai