institution whether the relevant go

institution whether the relevant goals are achieved (Badenhorst, 2009a:28;
ISO/IEC, 2008:5; ITGI, 2003:6).
For the purpose of this study, the evaluation of IT governance frameworks and
the relevance thereof on IT service delivery in higher education institutions will
be limited to ITIL; however, a more in-depth discussion on ITIL will not be
complete without a short introduction to COBIT.

Kết quả (Việt) 1:

cơ sở giáo dục cho dù đạt mục tiêu có liên quan (Badenhorst, 2009a:28;
ISO/IEC, 2008:5; ITGI, 2003:6).
cho mục đích nghiên cứu này, việc thẩm định của CNTT quản trị khuôn khổ và
sự liên quan đó trên cung cấp dịch vụ CNTT trong các tổ chức giáo dục sẽ
được giới hạn trong ITIL; Tuy nhiên, một cuộc thảo luận sâu hơn về ITIL sẽ không
hoàn toàn không có một giới thiệu ngắn để COBIT.

Kết quả (Việt) 2:

tổ chức có các mục tiêu có liên quan đạt được (Badenhorst, 2009a: 28;
ISO / IEC, 2008:5; ITGI, 2003:6).
Với mục đích của nghiên cứu này, đánh giá của CNTT khuôn khổ quản trị và
sự liên quan của nó trên cung cấp dịch vụ CNTT trong giáo dục đại học tổ chức sẽ
được giới hạn trong ITIL; Tuy nhiên, một cuộc thảo luận sâu hơn về ITIL sẽ không được
hoàn thành mà không có một giới thiệu ngắn để COBIT.