In Summer of 1968, John Hopkins Uni

In Summer of 1968, John Hopkins University (JHU) professor Julian Stanley met a 12-year old named Joseph Bates. The child had quickly become bored of the overly simple work he was forced to churn out day after day. Bates, as it would turn out, was a gifted child. However, little Joseph was not being properly nurtured by a staunchly-traditional education system that did not recognize or cultivate talented students.

Joseph Bates was eventually enrolled in a computer science program at JHU – a move that the child’s parents hoped would provide an adequate challenge and proper cognitive stimulation. However, even a difficult class at one of the United States most prestigious universities was not enough. Eventually, the child ended up both enrolling at JHU and teaching advanced programming language to graduate students.

Observing the failure of traditional education to identify and cultivate gifted children, Stanley developed the Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY), which would eventually revolutionize the way that gifted children are sought out and nurtured.

Kết quả (Việt) 1:

Vào mùa hè năm 1968, trường đại học John Hopkins (JHU) giáo sư Julian Stanley đã gặp một 12 - tuổi tên là Joseph Bates. Đứa trẻ đã nhanh chóng trở thành chán của công việc đơn giản quá, ông bị buộc phải khuấy ra ngày sau khi ngày. Bates, nó sẽ bật ra, là một đứa trẻ có năng khiếu. Tuy nhiên, ít Joseph không được đúng cách nuôi dưỡng bởi một hệ thống giáo dục staunchly truyền thống đã không nhận ra hoặc nuôi dưỡng tài năng sinh viên.Joseph Bates cuối cùng đã được ghi danh vào một chương trình khoa học máy tính tại JHU-một di chuyển của con cha mẹ hy vọng sẽ cung cấp một thách thức đầy đủ và kích thích nhận thức đúng đắn. Tuy nhiên, ngay cả một lớp học khó khăn tại một trong các trường đại học danh tiếng nhất Hoa Kỳ là không đủ. Cuối cùng, các con đã kết thúc cả hai ghi danh học tại JHU và giảng dạy ngôn ngữ lập trình cao cấp cho sinh viên tốt nghiệp.Quan sát sự thất bại của giáo dục truyền thống để xác định và nuôi dưỡng trẻ em có năng khiếu, Stanley đã phát triển các nghiên cứu của toán học Hoa thanh niên (SMPY), mà cuối cùng sẽ cách mạng hóa cách mà trẻ em có năng khiếu được tìm ra và nuôi dưỡng.

Kết quả (Việt) 2:

Trong mùa hè năm 1968, Đại học John Hopkins (JHU) Giáo sư Julian Stanley gặp một 12 tuổi tên là Joseph Bates. Đứa trẻ đã nhanh chóng trở nên nhàm chán của công việc quá đơn giản, ông đã buộc phải tung ra những ngày này qua ngày khác. Bates, vì nó sẽ bật ra, là một đứa trẻ có năng khiếu. Tuy nhiên, ít Joseph đã không được nuôi dưỡng đúng cách bằng một hệ thống giáo dục trung thành truyền thống mà không nhận ra hoặc trồng trọt sinh viên tài năng.

Joseph Bates cuối cùng đã được ghi danh vào một chương trình khoa học máy tính tại JHU - một động thái mà các bậc cha mẹ của đứa trẻ hy vọng sẽ cung cấp một thách thức đầy đủ và kích thích nhận thức đúng đắn. Tuy nhiên, ngay cả một lớp khó khăn tại một trong những trường đại học Hoa Kỳ có uy tín nhất là không đủ. Cuối cùng, đứa trẻ đã kết thúc cả hai ghi danh tại JHU và giảng dạy ngôn ngữ lập trình tiên tiến để sinh viên tốt nghiệp.

Quan sát sự thất bại của giáo dục truyền thống để xác định và nuôi dưỡng trẻ em có năng khiếu, Stanley phát triển các nghiên cứu về toán học sớm phát triển thanh niên (SMPY), mà cuối cùng sẽ cách mạng hóa cách thức trẻ em có năng khiếu được tìm ra và nuôi dưỡng.