Once upo n a tim e, ever y com pute

Once upo n a tim e, ever y com puter special ist had a gestalt underst anding of how
computers worked . The ove rall interact ions amon g har dware, softw are, comp ilers,
and th e operat ing system were simple and tran sparen t enough to produce a cohere nt
picture of the comp uter’s operation s. As mod ern comp uter techn ologies have bec ome
increasin gly more complex, th is clarity is all but lost: the most fundam ental id eas and
techniqu es in comp uter science — the very essen ce of th e field — are now hid den under
many layers of obscu re interfa ces and propri etary impl ementat ions. An inevit able
consequenc e of this complexi ty has bee n special ization, leading to comp uter science
curricula of man y course s, each covering a single aspect of the fiel d.
We wrote this book bec ause we felt that many com puter scienc e student s are
missing the forest for the trees. The typical student is marshal ed through a series of
courses in programmi ng, theory, and engineeri ng, without pausi ng to a ppreciate th e
beauty of the picture at large. And the picture at large is such that hardware and
software system s are tightly interrel ated th rough a hidden web of abstracti ons, inter
faces, and contract-base d implemen tations. Failure to see this intric ate ent erprise
in the flesh leaves man y stu dents and profe ssionals wi th an uneasy feeling that, well,
they don’t fully underst and what’s going on inside computers .
We believe that the best way to underst and how compute rs work is to build one
from scratch. W ith that in mind, we came up with th e follow ing concept . Let’s spe c
ify a simple but sufficiently powerful comput er system , and hav e the students bui ld
its hardware platform and sof tware hierarchy fro m the gro und up, starting wi th
nothing more th an elem entary lo gic gates. And while we a re at it, let’ s do it right. We
say this becaus e bui lding a general- purpos e comp uter from firs t prin ciples is a huge
underta king. Therefo re, we identified a uni que educat ion al oppo rtunity not onl y to

Kết quả (Việt) 1:

Sau khi đ n một e tim, bao giờ y com puter ist đặc biệt có một gestalt underst định như thế nàomáy tính làm việc. Ove rall tương tác các ion amon g har dware, softw là, comp ilers,và th e operat ing hệ thống đã là đơn giản và trần sparen t đủ để sản xuất một cohere nthình ảnh của comp uter hoạt động s. Mod ern comp uter techn ologies có bec omeincreasin gly phức tạp hơn, th là rõ ràng là tất cả, nhưng bị mất: hầu hết fundam cổ id eas vàtechniqu es comp uter khoa học — ce essen rất th e trường — là bây giờ trốn den dướinhiều lớp obscu tái interfa ces và propri etary impl ementat các ion. Một inevit có thểconsequenc e này complexi ty có ong n đặc biệt ization, dẫn đến comp uter khoa họcchương trình giảng dạy của người đàn ông y khóa học s, mỗi bao gồm một khía cạnh duy nhất của fiel d.Chúng tôi đã viết này cuốn sách bec ause chúng tôi cảm thấy rằng nhiều com puter scienc e sinh viên s làmất rừng cho cây. Học sinh tiêu biểu là nguyên soái ed thông qua một loạt cácCác khóa học hữu ng, lý thuyết, và ng engineeri, mà không có pausi ng cho e một th ppreciatevẻ đẹp của bức tranh lớn. Và những hình ảnh lớn là như vậy phần cứng vàphần mềm hệ thống s chặt chẽ interrel ated th thô một trang web ẩn của abstracti ons, interkhuôn mặt, và căn cứ hợp đồng d implemen tations. Sự thất bại để thấy điều này intric ăn tai mũi họng erprisetrong xác thịt lá người đàn ông y stu hao và Walker ssionals wi th một cảm giác khó chịu đó, tốt,họ không hoàn toàn underst và những gì đang xảy ra bên trong máy tính.Chúng tôi tin rằng cách tốt nhất để underst và làm thế nào tính toán rs làm việc là để xây dựng mộttừ đầu. W ith rằng trong tâm trí, chúng tôi đã đưa ra khái niệm ing th e làm theo. Chúng ta hãy spe cAnh comput đơn giản nhưng đủ mạnh mẽ er hệ thống và hav e sinh viên Bùi ldphần cứng nền tảng và sof tware hệ thống phân cấp fro m und gro lên, bắt đầu từ wi thkhông có gì thêm th entary elem một lo gic gates. Và trong khi chúng tôi tái bản vào nó, hãy để ' s làm cho đúng. Chúng tôinói điều này vì e Bùi lding một tướng-purpos e comp uter từ firs t prin ciples là một lớnvua underta. Therefo tái, chúng tôi xác định một uni que educat ion al oppo rtunity không onl y

Kết quả (Việt) 2:

Khi UPO na e tim, bao giờ y com puter đặc biệt ist có một Gestalt anding underst như thế nào
máy tính làm việc. Các Rall ove tương tác ion amon g har dware, softw là, ilers comp,
và thứ e operat hệ thống ing là đơn giản và tran sparen t đủ để sản xuất một mạch lạc nt
hình ảnh của comp uter của hoạt động s. Như techn mod ERN comp uter ngành học có bec ome
increasin gly phức tạp hơn, th là rõ ràng là tất cả nhưng mất: id ental eas và fundam nhất
techniqu es trong khoa học comp uter - ce rất essen của e lĩnh vực th - đang giấu den dưới
nhiều lớp obscu lại interfa ces và propri impl kiện tiền ementat ion. An inevit thể
consequenc đ ty complexi này có n ong hóa đặc biệt, dẫn đến khoa học comp uter
chương trình giảng dạy của khóa học người đàn ông y s, mỗi đến một khía cạnh duy nhất của fiel d.
Chúng tôi đã viết này ause sách bec chúng tôi cảm thấy rằng nhiều com puter Scienc e sinh s đang
mất tích rừng cho cây. Học sinh tiêu biểu là ed soái thông qua một loạt các
khóa học trong programmi ng, lý thuyết, và engineeri ng, mà không pausi ng đến một ppreciate thứ e
vẻ đẹp của bức tranh rộng lớn. Và bức tranh rộng lớn là như vậy mà phần cứng và
phần mềm hệ thống s là chặt interrel ated thứ thô một web ẩn của ons abstracti, liên
khuôn mặt, và hợp đồng cơ sở tations d implemen. Nếu không nhìn thấy intric này ăn erprise ent
trong thịt lá người đàn ông y vết lõm stu và profe ssionals wi thứ một cảm giác khó chịu đó, tốt,
họ không hoàn toàn underst và những gì đang xảy ra trên máy tính bên trong.
Chúng tôi tin rằng cách tốt nhất để underst và cách tính toán rs làm việc là để xây dựng một
từ đầu. W thứ i ý nghĩ đó, chúng tôi đến với thứ e làm theo ing khái niệm. Hãy SPE c
IFY một hệ thống comput er đơn giản nhưng đủ mạnh mẽ, và hav e các ld sinh viên bui
của nền tảng phần cứng và hệ thống phân cấp tware SOF fro m und Gro lên, bắt đầu wi thứ
không có gì nhiều hơn một thứ elem entary cửa lo GIC. Và trong khi chúng tôi lại một lúc đó, chúng ta hãy làm điều đó đúng. Chúng tôi
nói điều này becaus e bui lding một purpos e comp uter General- từ firs t cần dùng những nguyên là một khổng lồ
vua underta. Therefo re, chúng tôi xác định được một educat uni que ion al OPPO rtunity không onl y để