Students could use graphing softwar

Students could use graphing software to draw the graph for this expression to help them find the value of x, corresponding to the minimum value of T. Upper secondary students could also use their knowledge of calculus to solve the problem.
Technology plays an important role in the modelling process. The affordance of technology makes the task accessible to a diverse group of learners at different levels. Technology enables students to deal with the task even though they may not have some requisite knowledge such as Pythagoras’ theorem or the knowledge of calculus to find the solution. Dynamic geometry software like Geometer’s Sketchpad (GSP) allows students to investigate the problem assuming different shapes and dimensions of the park and the plot of land. The graphing software allows students to find the minimum value and observe what happens when some of these conditions are changed.

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên có thể sử dụng phần mềm đồ họa để vẽ biểu đồ cho cụm từ này để giúp họ tìm thấy giá trị của x, tương ứng với giá trị tối thiểu của T. trên học sinh có thể cũng sử dụng kiến thức về tính toán để giải quyết vấn đề. Công nghệ đóng một vai trò quan trọng trong quá trình mô hình. Affordance công nghệ làm cho nhiệm vụ có thể truy cập vào một nhóm đa dạng của người học ở các cấp độ khác nhau. Công nghệ cho phép các sinh viên để đối phó với nhiệm vụ ngay cả khi họ có thể không có một số kiến thức cần thiết như Pythagoras' định lý hoặc kiến thức về tính toán để tìm ra giải pháp. Phần mềm hình học động như Geometer's Sketchpad (GSP) cho phép các sinh viên để điều tra vấn đề giả định hình dạng khác nhau và kích thước của công viên và khu đất. Phần mềm đồ họa cho phép học sinh để tìm giá trị tối thiểu và quan sát những gì xảy ra khi một số trong những điều kiện được thay đổi.

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh có thể sử dụng phần mềm đồ họa để vẽ đồ thị cho biểu hiện này để giúp họ tìm giá trị của x, tương ứng với giá trị tối thiểu của T. Upper học sinh trung học cũng có thể sử dụng kiến thức của họ về tính toán để giải quyết các vấn đề.
Công nghệ đóng một vai trò quan trọng trong quá trình làm mẫu. Các affordance của công nghệ làm cho việc truy cập vào một nhóm đa dạng của người học ở các cấp độ khác nhau. Công nghệ cho phép các sinh viên để đối phó với các nhiệm vụ mặc dù họ có thể không có một số kiến thức cần thiết như định lý Pythagoras 'hoặc những kiến thức của các phép tính để tìm ra giải pháp. Phần mềm hình học động như Sketchpad Geometer của (GSP) cho phép sinh viên để điều tra các vấn đề giả định hình dạng khác nhau và kích thước của công viên và các lô đất. Các phần mềm đồ họa cho phép học sinh để tìm giá trị tối thiểu và quan sát những gì xảy ra khi một số trong những điều kiện đang thay đổi.