The van Hiele theory describes how

The van Hiele theory describes how young people learn geometry. It postulates five levels of geometric thinking which are labeled visualization, analysis, abstraction, formal deduction and rigor. Each level uses its own language and symbols. Students or pupils pass through the levels “step by step”. This hierarchical order helps them to achieve better understanding and results. This article presents an overview of the model. It is focused on possibilities how to apply this theory on Czech mathematical education.

Kết quả (Việt) 1:

Lý thuyết văn Hiele mô tả làm thế nào thanh niên tìm hiểu hình học. Nó postulates 5 cấp tư duy hình học được gắn nhãn trực quan, phân tích, trừu tượng, hình thức khấu trừ và sự chặt chẽ. Mỗi cấp sử dụng ngôn ngữ và biểu tượng của riêng mình. Sinh viên hoặc học sinh vượt qua các cấp độ "từng bước". Thứ tự phân cấp này sẽ giúp họ đạt được sự hiểu biết và kết quả tốt hơn. Bài viết này trình bày tổng quan về các mô hình. Nó là tập trung vào khả năng làm thế nào để áp dụng lý thuyết này vào Séc giáo dục toán học.

Kết quả (Việt) 2:

Lý thuyết van Hiele mô tả cách những người trẻ tuổi học hình học. Nó mặc nhiên công nhận năm cấp độ tư duy hình học có nhãn ghi hình, phân tích, trừu tượng, trừ chính thức và sự chặt chẽ. Mỗi cấp độ sử dụng ngôn ngữ và các ký hiệu riêng của mình. Sinh viên hoặc học sinh vượt qua thông qua các cấp "từng bước". thứ bậc này giúp họ đạt được sự hiểu biết tốt hơn và kết quả. Bài viết này trình bày một cái nhìn tổng quan của mô hình. Đó là tập trung vào khả năng làm thế nào để áp dụng lý thuyết này vào giáo dục toán học Cộng hòa Séc.