abstractI examine the effect of sch

abstract
I examine the effect of school indoor air quality (IAQ) on academic outcomes. I utilize a quasi-natural experiment, in which IAQ-renovations were completed at virtually every school in a single Texas school district at different points in time, combined with a panel of student-level data to control for many confounding factors and thereby uncover the causal effect of IAQ-renovations on academic outcomes. Results indicate that performance on standardized tests significantly improves while attendance is unresponsive to improvements in IAQ. Rough calculations suggest that IAQ-renovations may be a more cost-effective way to improve standardized test scores than class size reductions.

Kết quả (Việt) 1:

tóm tắtTôi kiểm tra hiệu quả của chất lượng không khí trong nhà trường (IAQ) trên kết quả học tập. Tôi sử dụng một thử nghiệm quasi-tự nhiên, trong đó việc xây dựng mới IAQ đã được hoàn tất tại hầu như tất cả các trường trong một khu học chánh Texas duy nhất tại các điểm khác nhau trong thời gian, kết hợp với một bảng điều khiển của sinh viên cấp dữ liệu để kiểm soát cho nhiều yếu tố confounding và do đó phát hiện ra các hiệu ứng quan hệ nhân quả của việc xây dựng mới IAQ trên kết quả học tập. Kết quả chỉ ra rằng hiệu suất trên các xét nghiệm tiêu chuẩn hóa một cách đáng kể cải thiện trong khi khán giả là không đáp ứng với những cải tiến trong IAQ. Thô tính toán cho thấy rằng việc xây dựng mới IAQ có thể là một cách hiệu quả hơn để cải thiện tiêu chuẩn thi hơn giảm kích thước lớp.

Kết quả (Việt) 2:

trừu tượng
tôi kiểm tra tác động của trường học chất lượng không khí trong nhà (IAQ) về kết quả học tập. Tôi sử dụng một thử nghiệm gần như tự nhiên, trong đó IAQ-tu bổ đã được hoàn thành ở hầu như tất cả các trường trong khu học chánh Texas duy nhất tại thời điểm khác nhau, kết hợp với một bảng điều khiển của dữ liệu học sinh cấp để kiểm soát đối với nhiều yếu tố gây nhiễu và qua đó phát hiện ra hiệu lực nhân quả của IAQ-tu bổ vào kết quả học tập. Kết quả cho thấy hiệu suất trên các bài kiểm tra tiêu chuẩn cải thiện đáng kể trong khi tham dự không đáp ứng với những cải tiến trong IAQ. Tính toán sơ bộ cho thấy IAQ-tu bổ có thể là một cách hiệu quả hơn để cải thiện điểm thi chuẩn hóa hơn so với cắt giảm quy mô lớp học.