Successful TeamThis team of student

Successful Team
This team of students was highly successful in developing a quality product, as well as being
highly collaborative. Their journal entries continually reflected positive comments about other
team members, and at no stage during the semester was there a request or requirement to
transfer marks from one team member to another. Team meetings were always friendly, and at
no stage were team issues discussed as being problematic. The team always focused on the
project and how the process of development could be improved by exploring expectations of
the tutor, client and end users. An analysis of the data collected from this team indicated that
they showed the attributes needed for successful teamwork. In almost all of their responses in
interviews, focus group meetings and questionnaires it was evident that this team was
committed to:
• Commitment to team success and shared goals - the team was highly focused on delivering
a quality product, and not pre-occupied by personal issues that might have interrupted
HERDSA 2002 ✬✭ PAGE 644
this objective. They facilitated and nurtured positive, cooperative-working relationships
based upon the focus of developing a quality final product that would impress their client
tutor, peers and end users. The whole team was strongly motivated to out-perform other
teams and shared a strong common goal of wanting to develop a product that would
support their chances of gaining employment at the end of the course. This was evident in
almost all of their responses;
• Interdependence – the team members felt that they had a responsibility towards the other
members of the team and that the success of the project was based upon each team
member’s contribution. Team members were always happy to help peers when they were
experiencing difficulties. The team would proactively brainstorm problems individuals
team members were having and offer assistance if needed;
• Interpersonal skills – the team recognised that team members had different personalities
and experienced problems at different stages. They showed consideration for each other,
respected and supported others in difficult times.
• Open communication and positive feedback – the team recognised that it was a “healthy
thing” to discuss problems or difficult issues and try to offer constructive help/criticism in
trying to resolve these. They strongly valued open dialogue that enabled team members to
express their concerns in a non-defensive manner. They were open and truthful about all
aspects of the project;
• Appropriate team composition – this team was proactive in selecting their team members
well in advance for this unit. They had carefully considered the skills needed for each team
member, and also the type of personality for each team member. These were carefully
discussed and considered by two team members four months before the unit commenced;
• Commitment to team processes, leadership & accountability - team members were all
aware of the importance of everyone’s role within the team and the process used by the
team to plan and track the timing and quality of required tasks. The project manager was
well respected by the team, and always consulted the team before making any major
decisions. Also, the team had a number of quality assurance procedures which helped
monitor activities as well as individual team members’ accountabilities;
Unsuccessful Team
Another team of students experienced severe team problems, which caused it to become
dysfunctional and had to be split. At the first peer assessment session, marks were transferred
between team members, as it was perceived that some team members weren’t contributing.
Even though agreement was made at this meeting that marks should be transferred, and
suggestions were made about how to improve the situation, resentment amongst team
members escalated. This was clearly evident from the comments being made through the
confidential on-line journal entries each week. The tutor had several meetings with the project
manager and individuals to help try to resolve issues, but to no avail. At one of the team
meetings a serious disagreement occurred, in which one of the team members verbally berated
another, from which point there was no reconciliation. After this altercation, team members
felt they could no longer work together, so even though they would experience a heavier
workload, they unanimously agreed to split and form two separate teams. An analysis of the
responses given by the successful team indicated that this team had a strong awareness of the
attributes needed for successful teamwork. Comparing responses from this team against the
key attributes needed for successful teams shown in Table 1, it was evident that this team was
not congruent with these criteria:
HERDSA 2002 ✬✭ PAGE 645
• Commitment to team success and shared goals – one team member was highly motivated
to achieve a high quality product, though two others were content with merely just gaining
a pass i.e

Kết quả (Việt) 1:

Đội bóng thành côngNhóm này của học sinh là rất thành công trong việc phát triển một sản phẩm chất lượng, cũng như làrất hợp tác. Mục tạp chí của họ liên tục phản ánh các ý kiến tích cực về nhauđội thành viên, và không có giai đoạn trong học kỳ đã có một yêu cầu hoặc yêu cầuchuyển nhãn hiệu từ một trong những thành viên khác. Cuộc họp nhóm luôn luôn thân thiện, và theogiai đoạn không có là đội ngũ các vấn đề thảo luận là có vấn đề. Đội tuyển luôn tập trung vào cácdự án và làm thế nào quá trình phát triển có thể được cải thiện bằng cách khai thác những mong đợi củaCác giảng viên, khách hàng và người dùng cuối. Phân tích các dữ liệu thu thập từ các đội bóng này chỉ ra rằnghọ đã cho thấy các thuộc tính cần thiết để thành công làm việc theo nhóm. Trong hầu như tất cả các phản ứng của họ trongcuộc phỏng vấn, nhóm tập trung vào cuộc họp và bảng câu hỏi đó là điều hiển nhiên rằng nhóm này làcam kết:• Cam kết đội thành công và mục tiêu chung - đội rất tập trung vào việc cung cấpmột sản phẩm chất lượng, và không phải trước khi bị chiếm đóng bởi vấn đề cá nhân có thể đã gián đoạnHERDSA 2002 ✬✭ TRANG 644mục tiêu này. Họ tạo điều kiện và nuôi dưỡng mối quan hệ tích cực, hợp tác xã làm việcDựa trên tập trung phát triển một sản phẩm cuối cùng chất lượng sẽ gây ấn tượng với khách hàng của họgia sư, đồng nghiệp và người dùng cuối. Toàn bộ đội là động lực mạnh mẽ để ra-thực hiện khácđội và chia sẻ một mục tiêu chung mạnh mẽ của mong muốn phát triển một sản phẩm nàohỗ trợ của họ cơ hội được tuyển dụng vào cuối khóa học. Đây là điều hiển nhiên tronghầu như tất cả các phản ứng của họ;• Phụ thuộc lẫn nhau-các thành viên trong nhóm cảm thấy rằng họ đã có một trách nhiệm đối với người kiaCác thành viên của đội tuyển và sự thành công của dự án đã được dựa trên mỗi độiđóng góp của thành viên. Thành viên trong đội đã luôn sẵn lòng giúp đỡ đồng nghiệp khi họgặp khó khăn. Các đội sẽ chủ động não vấn đề cá nhânthành viên trong nhóm đã có và cung cấp hỗ trợ nếu cần thiết;• Kỹ năng giao tiếp-các đội công nhận là thành viên trong nhóm có cá tính khác nhauvà các vấn đề kinh nghiệm ở các giai đoạn khác nhau. Họ đã cho thấy việc xem xét cho nhau,tôn trọng và hỗ trợ những người khác trong thời điểm khó khăn.• Giao tiếp cởi mở và phản hồi tích cực-nhóm nghiên cứu công nhận rằng nó đã một "khỏe mạnhđiều"để thảo luận về các vấn đề hoặc vấn đề khó khăn và cố gắng để cung cấp trợ giúp/phê bình xây dựng trongcố gắng để giải quyết chúng. Họ rất có giá trị mở cuộc đối thoại kích hoạt thành viên trong nhóm đểbày tỏ mối quan tâm của họ một cách không phòng thủ. Họ đã được mở và trung thực về tất cảCác khía cạnh của dự án;• Các thành phần thích hợp team-đội bóng này là chủ động trong việc lựa chọn các thành viên trong nhómtốt trong tạm ứng cho đơn vị này. Họ đã xem xét cẩn thận các kỹ năng cần thiết cho từng nhómvà cũng là loại cá tính cho mỗi thành viên trong đội. Đây là một cách cẩn thậnthảo luận và xem xét bởi hai thành viên trong nhóm bốn tháng trước khi các đơn vị thực hiện;• Cam kết đội xử lý, lãnh đạo và trách nhiệm - thành viên nhóm đã được tất cảnhận thức được tầm quan trọng của vai trò của mọi người trong đội và quá trình sử dụng bởi cácNhóm lập kế hoạch và theo dõi thời gian và chất lượng của các yêu cầu nhiệm vụ. Quản lý dự án làcũng là tôn trọng bởi đội bóng, và luôn luôn tham khảo ý kiến nhóm trước khi thực hiện bất kỳ majorCác quyết định. Ngoài ra, các đội đã có một số quy trình đảm bảo chất lượng giúpGiám sát hoạt động cũng như các thành viên đội tuyển cá nhân lựccủa;Đội không thành côngMột đội bóng của các vấn đề kinh nghiệm nghiêm trọng đội sinh viên, khiến nó trở thànhrối loạn chức năng và phải được phân chia. Tại buổi đánh giá ngang nhau đầu tiên, nhãn hiệu được chuyểngiữa các thành viên trong nhóm, như nó đã được nhận thức rằng một số thành viên trong đội đã không đóng góp.Mặc dù Hiệp định đã được thực hiện tại các cuộc họp này là dấu hiệu nên được chuyển giao, vàlời đề nghị đã được thực hiện về làm thế nào để cải thiện tình trạng này, oán hận giữa các độithành viên leo thang. Điều này đã được rõ ràng hiển nhiên từ những ý kiến được thực hiện thông qua cácbảo mật trực tuyến journal entries mỗi tuần. Các giảng viên đã có một số cuộc họp với các dự ánquản lý và cá nhân để giúp cố gắng để giải quyết vấn đề, nhưng để không có avail. Tại một trong những đội bóngcuộc họp xảy ra bất đồng nghiêm trọng, trong đó một nhóm các thành viên bằng lời nói beratedkhác, từ thời điểm đó có là không có hòa giải. Sau khi altercation này, đội tuyển thành viêncảm thấy họ có thể không còn làm việc với nhau, như vậy mặc dù họ sẽ kinh nghiệm một nặng hơnkhối lượng công việc, họ nhất trí đồng ý phân chia và hình thành hai nhóm riêng biệt. Phân tích của cácphản ứng được đưa ra bởi đội tuyển thành công chỉ ra rằng nhóm này đã có một nhận thức mạnh mẽ của cácthuộc tính cần thiết để thành công làm việc theo nhóm. So sánh các hồi đáp từ đội ngũ này đối với cácthuộc tính quan trọng cần thiết cho thành công đội Hiển thị trong bảng 1, đó là điều hiển nhiên rằng nhóm này làkhông đồng dư với các tiêu chí:HERDSA 2002 ✬✭ TRANG 645• Cam kết đội thành công và được chia sẻ mục tiêu-một trong những thành viên trong đội là rất năng độngđể đạt được một sản phẩm chất lượng cao, mặc dù hai người khác đã được nội dung với chỉ đơn thuần là chỉ cần đạt đượctức là vượt qua

Kết quả (Việt) 2:

Đội bóng thành công
nhóm này sinh viên đã rất thành công trong việc phát triển một sản phẩm chất lượng, cũng như đang được
đánh giá cao hợp tác. Mục tạp chí của họ liên tục phản ánh ý kiến tích cực về các
thành viên trong nhóm, và không có giai đoạn trong học kỳ có một yêu cầu hoặc yêu cầu để
chuyển dấu từ một thành viên nhóm khác. Các cuộc họp nhóm luôn thân thiện, và
không có giai đoạn là vấn đề nhóm thảo luận như là có vấn đề. Các đội luôn luôn tập trung vào các
dự án và làm thế nào quá trình phát triển có thể được cải thiện bằng cách khám phá những kỳ vọng của
các gia sư, khách hàng và người dùng cuối. Một phân tích các dữ liệu thu thập được từ đội bóng này chỉ ra rằng
họ đã cho thấy các thuộc tính cần thiết cho việc theo nhóm thành công. Trong hầu hết các câu trả lời của họ trong
các cuộc phỏng vấn, họp nhóm tập trung và bản câu hỏi đó là điều hiển nhiên rằng đội bóng này đã được
cam kết:
• Cam kết cho đội bóng thành công và chia sẻ các mục tiêu - đội bóng được đánh giá cao tập trung vào việc cung cấp
một sản phẩm chất lượng, và không sẵn chiếm đóng vấn đề cá nhân mà có thể đã bị gián đoạn
HERDSA 2002 ✬✭ TRANG 644
mục tiêu này. Họ tạo điều kiện nuôi dưỡng và tích cực, quan hệ hợp tác, làm việc
dựa trên trọng tâm của việc phát triển một sản phẩm cuối cùng có chất lượng sẽ gây ấn tượng với khách hàng của họ
gia sư, đồng nghiệp và người dùng cuối. Cả đội đã mạnh động cơ để ra-thực hiện khác
đội và chia sẻ một mục tiêu chung mạnh muốn phát triển một sản phẩm mà sẽ
hỗ trợ cơ hội kiếm được việc làm vào cuối khóa học. Điều này là hiển nhiên trong
hầu hết tất cả các câu trả lời của họ;
• ​​Phụ thuộc lẫn nhau - những thành viên trong nhóm cảm thấy rằng họ có trách nhiệm với những khác
các thành viên của đội bóng và rằng sự thành công của dự án được dựa trên mỗi đội
đóng góp của thành viên này. Các thành viên luôn sẵn lòng giúp đỡ đồng nghiệp khi họ
gặp khó khăn. Các đội sẽ chủ động suy nghĩ cho vấn đề cá nhân
thành viên trong nhóm đã có và cung cấp sự trợ giúp nếu cần thiết;
• Kỹ năng Interpersonal - đội nhận ra rằng thành viên trong nhóm có tính cách khác nhau
và các vấn đề kinh nghiệm ở các giai đoạn khác nhau. Họ cho thấy xem xét cho nhau,
những người khác tôn trọng và hỗ trợ trong thời điểm khó khăn.
• Giao tiếp cởi mở và thông tin phản hồi tích cực - đội nhận ra rằng đó là một "khỏe mạnh
điều" để thảo luận về các vấn đề hoặc các vấn đề khó khăn và cố gắng cung cấp xây dựng giúp đỡ / lời chỉ trích trong
cố gắng để giải quyết này. Họ mạnh mẽ có giá trị đối thoại cởi mở mà cho phép thành viên trong nhóm để
bày tỏ mối quan tâm của họ một cách không-phòng thủ. Họ cởi mở và trung thực về tất cả
các khía cạnh của dự án;
• Thành phần đội bóng thích hợp - đội bóng này đã chủ động trong việc lựa chọn các thành viên đội bóng của họ
cũng trước cho đơn vị này. Họ đã xem xét cẩn thận các kỹ năng cần thiết cho mỗi đội
viên, và cũng là loại nhân cách cho mỗi thành viên trong nhóm. Chúng được cẩn thận
thảo luận và xem xét bởi hai thành viên trong nhóm bốn tháng trước khi đơn vị bắt đầu;
• Cam kết để đội quy trình, lãnh đạo và trách nhiệm - thành viên trong nhóm đều
nhận thức được tầm quan trọng của vai trò của tất cả mọi người trong nhóm và quá trình này được sử dụng bởi các
đội để lập kế hoạch và theo dõi thời gian và chất lượng công việc cần thiết. Người quản lý dự án đã được
kính trọng bởi đội bóng, và luôn luôn tham khảo ý kiến đội bóng trước khi thực hiện bất kỳ chính
quyết định. Ngoài ra, nhóm nghiên cứu đã có một số thủ tục đảm bảo chất lượng đã giúp
các hoạt động giám sát cũng như trách nhiệm giải trình các thành viên cá nhân;
đội không thành công
Một nhóm các sinh viên kinh nghiệm vấn đề đội nghiêm trọng, đã khiến cho nó trở nên
rối loạn và phải được phân chia. Tại phiên họp đầu tiên đánh giá ngang hàng, nhãn hiệu đã được chuyển giao
giữa các thành viên trong nhóm, như nó đã được nhận thức rằng một số thành viên trong đội đều không đóng góp.
Mặc dù thỏa thuận được đưa ra tại cuộc họp này rằng dấu nên được chuyển giao, và
đề xuất đã được thực hiện về làm thế nào để cải thiện tình hình, oán giữa các nhóm
thành viên leo thang. Đây rõ ràng là điều hiển nhiên từ các ý kiến được thực hiện thông qua các
bí mật trên tạp chí trực tuyến entries mỗi tuần. Các gia sư đã có một số cuộc họp với các dự án
quản lý và cá nhân để giúp cố gắng giải quyết vấn đề, ​​nhưng không có kết quả. Tại một trong những nhóm
họp một bất đồng nghiêm trọng xảy ra, trong đó một trong những thành viên trong nhóm chửi mắng
khác, từ điểm đó không có hòa giải. Sau cuộc ẩu đả này, thành viên trong nhóm
cảm thấy họ không còn có thể làm việc cùng nhau, vì vậy mặc dù họ sẽ trải nghiệm một nặng hơn
khối lượng công việc, họ nhất trí để phân chia và hình thức hai đội riêng biệt. Một phân tích của các
câu trả lời của các đội bóng thành công chỉ ra rằng đội bóng này đã có một ý thức mạnh mẽ của các
thuộc tính cần thiết cho việc theo nhóm thành công. So sánh câu trả lời của nhóm này chống lại các
thuộc tính quan trọng cần thiết cho đội bóng thành công thể hiện trong Bảng 1, đó là điều hiển nhiên rằng đội bóng này đã
không giống với các tiêu chí:
HERDSA 2002 ✬✭ TRANG 645
• Cam kết cho đội bóng thành công và mục tiêu chung - một thành viên nhóm nghiên cứu đã có động lực cao
để đạt được một sản phẩm chất lượng cao, mặc dù hai người khác là nội dung chỉ với chỉ đạt được
một tức là vượt qua