Motivations for choosing a teaching

Motivations for choosing a teaching career and deciding whether or not to teach in urban settings This study addressed the ongoing problem of the shortage of highly qualified teachers in many urban schools. Particularly, the study explored what motivates pre-service teachers’ choice of a teaching career, and to what extent those motivations are related to their intention to teach or not to teach in urban settings. The findings indicated that the desire to “make a difference” and similar ideals are behind the choice to teach in urban settings and it may be that teacher preparation programs need to develop strategies for channeling those altruistic motives into experiences that lead to successful experiences in urban settings. By capitalizing on the very motives that lead students to seek a teaching career in the first place, teacher education may demonstrate that urban schools offer the opportunity to satisfy the desire to make a difference.

Kết quả (Việt) 1:

Động lực cho việc lựa chọn một nghề nghiệp giảng dạy và quyết định có hay không để giảng dạy trong các thiết lập đô thị nghiên cứu này giải quyết các vấn đề liên tục của sự thiếu hụt của các giáo viên có trình độ cao tại nhiều trường đô thị. Đặc biệt, nghiên cứu khám phá những gì thúc đẩy giáo viên trước khi dịch vụ lựa chọn của một nghề nghiệp giảng dạy, và đến mức độ nào những động lực có liên quan đến ý định của họ để dạy hay không dạy trong đô thị cài đặt. Kết quả chỉ ra rằng mong muốn "làm cho một sự khác biệt" và tương tự như lý tưởng có đằng sau sự lựa chọn để dạy trong đô thị cài đặt và nó có thể là giáo viên chuẩn bị chương trình cần phải phát triển các chiến lược cho channeling những động cơ vị tha thành những kinh nghiệm mà dẫn đến thành công kinh nghiệm trong thiết lập đô thị. Bằng cách tận dụng các động cơ rất dẫn các sinh viên để tìm kiếm một nghề nghiệp giảng dạy tại địa điểm đầu tiên, giáo dục giáo viên có thể chứng minh rằng đô thị trường cung cấp cơ hội để đáp ứng những mong muốn để làm cho một sự khác biệt.

Kết quả (Việt) 2:

Động cơ cho việc lựa chọn một sự nghiệp giảng dạy và quyết định có hay không để giảng dạy trong môi trường đô thị nghiên cứu này giải quyết các vấn đề đang diễn ra tình trạng thiếu giáo viên có trình độ cao ở nhiều trường đô thị. Đặc biệt, nghiên cứu khám phá điều gì thúc đẩy sự lựa chọn giáo viên mầm-dịch vụ 'của một sự nghiệp giảng dạy, và đến mức độ nào những động cơ có liên quan đến ý định của họ để giảng dạy hay không để giảng dạy trong môi trường đô thị. Kết quả chỉ ra rằng mong muốn "tạo sự khác biệt" và lý tưởng tương tự là đằng sau sự lựa chọn để dạy trong môi trường đô thị và nó có thể là chuẩn bị giáo viên các chương trình cần xây dựng chiến lược cho channeling những động cơ vị tha vào kinh nghiệm dẫn đến kinh nghiệm thành công trong đô thị cài đặt. Bằng cách tận dụng những động cơ rất dẫn sinh viên để tìm kiếm một sự nghiệp giảng dạy ở nơi đầu tiên, đào tạo giáo viên có thể chứng minh rằng trường đô thị cung cấp cơ hội để đáp ứng mong muốn làm cho một sự khác biệt.