The processes intrinsic to the Proj

The processes intrinsic to the Project Approach are realized when the teacher begins to encourage children to (1) develop their own questions about the topic under investigation, (2) make predictions about possible answers, (3) think of ways to test their hypotheses, (4) negotiate with the teacher various ways they might represent their findings, and (5) take time to solve their own problems through trial and error. However, teacher educators who work with teachers new to the Project Approach frequently report that these processes are difficult for the novice to grasp.

Kết quả (Việt) 1:

Các quy trình nội tại phương pháp tiếp cận của dự án được thực hiện khi các giáo viên bắt đầu để khuyến khích trẻ em (1) phát triển câu hỏi riêng của họ về chủ đề này đang bị điều tra, (2) làm cho dự báo về câu trả lời có thể, (3) suy nghĩ cách để kiểm tra giả thuyết của họ, (4) đàm phán với giáo viên nhiều cách khác nhau họ có thể đại diện cho những phát hiện của họ, và (5) mất thời gian để giải quyết các vấn đề riêng của họ thông qua thử và lỗi. Tuy nhiên, giáo viên giáo dục làm việc với giáo viên mới vào phương pháp tiếp cận của dự án thường xuyên báo cáo rằng các quá trình này khó khăn cho các novice để nắm bắt.

Kết quả (Việt) 2:

Các quy trình nội tại để tiếp cận dự án được thực hiện khi giáo viên bắt đầu để khuyến khích trẻ em (1) phát triển các câu hỏi của mình về chủ đề điều tra, (2) đưa ra dự đoán về câu trả lời có thể, (3) nghĩ ra cách để kiểm tra giả thuyết của mình, (4) đàm phán với các giáo viên nhiều cách khác nhau họ có thể đại diện cho những phát hiện của họ, và (5) mất thời gian để giải quyết vấn đề của chính mình qua thử và sai. Tuy nhiên, các nhà giáo dục giáo viên làm việc với giáo viên mới để tiếp cận dự án thường xuyên báo cáo rằng những quá trình rất khó cho những người mới để nắm bắt.