If sticking with linear notes, use

If sticking with linear notes, use key points, structure the notes with headings, subheadings,
numbers or bullets, adding highlighting and mnemonics to make these
notes as memorable as possible.
• Prepare charts and synthesise information from a range of sources - see 10 top tips
on academic learning at the end of this chapter on pages 182-3.
• Try Cornell notes instead of straightforward linear notes and see how powerful
these are.
Cornell notes
Cornell notes are similar to linear notes in that they too have a linear form.
However, the Cornell system is intrinsically more active than the straight
linear format, requiring the notemaker to engage both analytically and critically
with the notes that they make. Typically in the Cornell system, the
notemaker divides their page in three - one side is for the collection of notes
and the other is for a summarising of the information into key words or
phrases. The final part of the structure is for writing a brief summary of or
critical commentary upon the notes. It is here that the notemaker can make
reference to the course assignment or course aims and learning outcomes: a
very active process.
The key benefit of this strategy is that it encourages students to understand
why information is important and why they have noted it. It encourages
critical reflection and the making of sense, meaning and connections. It
puts the student’s understanding and participation at the centre of the
knowledge construction process.
Concept maps
The concept map, as with the mindmap, offers a graphical representation of
key concepts organised hierarchically - and with relationships between
concepts or sub-concepts indicated by links and connections. The foundations
with respect to the use of concept maps are that: the material to be learned
must be conceptually clear and stated in language relevant to the learner’s

Kết quả (Việt) 1:

Nếu gắn bó với tuyến tính ghi chú, sử dụng điểm chính, cấu trúc các ghi chú với tiêu đề, phân nhóm,số điện thoại hoặc đạn, thêm làm nổi bật và mnemonics để làm cho nhữngghi chú là đáng nhớ nhất có thể.• Chuẩn bị bảng xếp hạng và tổng hợp thông tin từ một loạt các nguồn - xem 10 top Mẹongày học cuối của chương này trên trang 182-3.• Hãy thử Cornell ghi chú thay vì ghi chú tuyến tính đơn giản và xem như thế nào mạnh mẽđây là những.Cornell ghi chúCornell ghi chú là tương tự như tuyến tính ghi chú trong đó họ cũng có một hình thức tuyến tính.Tuy nhiên, Hệ thống Cornell là intrinsically tích cực hơn so với thẳngtuyến tính định dạng, yêu cầu notemaker để tham gia vào cả hai phân tích và giới phê bìnhvới các ghi chú rằng họ thực hiện. Thông thường trong hệ thống Cornell, cácnotemaker phân chia các trang của họ trong ba-một bên là cho bộ sưu tập của ghi chúvà khác là cho một tóm tắt các thông tin vào từ khóa hoặccụm từ. Phần cuối cùng của cấu trúc là để viết một bản tóm tắt ngắn hoặcCác bình luận quan trọng sau khi các ghi chú. It's ở đây rằng notemaker có thể làm chotham chiếu đến mục tiêu chuyển nhượng hoặc khóa học của khóa học và kết quả học tập: mộtquá trình rất tích cực.Lợi ích quan trọng của chiến lược này là nó khuyến khích các sinh viên để hiểulý do tại sao thông tin là quan trọng và tại sao họ đã ghi nhận nó. Nó khuyến khíchphản ánh quan trọng và làm cho cảm giác, ý nghĩa và kết nối. NóĐặt sự hiểu biết của học sinh và sự tham gia tại Trung tâm của cáckiến thức xây dựng quá trình.Bản đồ khái niệmBản đồ khái niệm, như với mindmap, cung cấp một đại diện đồ họa củakhái niệm quan trọng tổ chức hierarchically - và với mối quan hệ giữakhái niệm hoặc tiểu khái niệm thể hiện bằng liên kết và kết nối. Các cơ sởĐối với việc sử dụng các khái niệm bản đồ là rằng: các tài liệu họcphải rõ ràng khái niệm và đã mô tả trong ngôn ngữ có liên quan đến người học

Kết quả (Việt) 2:

Nếu gắn bó với các ghi chú tuyến tính, sử dụng các điểm chính, cấu trúc các ghi chú với các nhóm, phân nhóm,
số điện thoại hoặc viên đạn, thêm nổi bật và giúp trí nhớ để làm cho các
ghi chú là đáng nhớ nhất có thể.
• Chuẩn bị các bảng xếp hạng và tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn - xem top 10 lời khuyên
về việc học tập học thuật ở phần cuối của chương này trên các trang 182-3.
• Hãy thử Cornell lưu ý thay vì ghi chú tuyến tính đơn giản và xem cách mạnh mẽ
đó là.
Cornell lưu ý
ghi chú Cornell cũng tương tự như ghi chú tuyến tính trong đó họ cũng có một hình thức tuyến tính.
Tuy nhiên, hệ thống Cornell là bản chất tích cực hơn thẳng
định dạng tuyến tính, đòi hỏi notemaker tham gia vào cả hai phân tích và phê bình
với các ghi chú mà họ thực hiện. Thông thường trong hệ thống Cornell,
notemaker chia trang của họ trong 3-1 bên là để thu thập các ghi chú
và người kia là một tóm tắt các thông tin vào lời nói hoặc phím
cụm từ. Phần cuối cùng của cấu trúc là để viết một bản tóm tắt ngắn gọn về hoặc
bình luận quan trọng khi các ghi chú. Nó là ở đây rằng notemaker có thể làm
tài liệu tham khảo sự phân công khóa học hoặc các mục tiêu khóa học và kết quả học tập: a
. quá trình rất tích cực
Các lợi ích quan trọng của chiến lược này là nó khuyến khích học sinh để hiểu
lý do tại sao thông tin là rất quan trọng và tại sao họ đã ghi nhận nó. Nó khuyến khích
sự phản ánh quan trọng và việc thực hiện của ý thức, ý nghĩa và kết nối. Nó
đặt sự hiểu biết và sự tham gia của học sinh tại trung tâm của
quá trình xây dựng kiến thức.
Khái niệm bản đồ
Bản đồ khái niệm, như với các Mindmap, cung cấp một đại diện đồ họa của
các khái niệm chính được tổ chức phân cấp - và với mối quan hệ giữa
các khái niệm hoặc tiểu khái niệm được chỉ định bởi các liên kết và kết nối. Các cơ sở
liên quan đến việc sử dụng các bản đồ khái niệm có được rằng: vật liệu được học
phải có khái niệm rõ ràng và được ghi bằng ngôn ngữ phù hợp với người học