In this study we specify a structur

In this study we specify a structural model in which the psychological states of
employees’ performance capacities are a function of employees’ cognitive responses to
‘knowledge and skill development’ climates and supporting workplace factors.
Performance capacities are conceptualized as including the psychological states of one’s
‘competence’ (how well job tasks are performed) and ‘impact’ (importance of how well
job tasks are performed on the performance of one’s work area). Validated in the
employee empowerment literature, these psychological states are strong predictors of
actual performance outcomes (Spreitzer, 1995; Spreitzer, Kizilos & Nason, 1997). As
developed herein, multifaceted knowledge and skill development climates are
characterized by highly complex, reciprocal relationships among several salient facets.
These facets shape employee cognitions about the value and need for learning new skills,
about receptivity to the diffusion of new technologies and associated management
processes, and about the opportunities available to learn new skills. Supporting
workplace factors, on the other hand, capture employee perceptions about the specific
work they perform and the conditions under which they perform their jobs.
Tested against data from surveys of manufacturing employees across eight
automotive supplier firms, the model obtains substantial statistical support, with 45% of
variance in ‘competence’ and 76% of variance in ‘impact’ accounted for. As
hypothesized, our results show that various facets of knowledge and skill development
climates are highly interrelated, especially between employee receptivity to new
technologies and both the degree to which employees value learning new skills and
perceived opportunities to learn new skills. Our evidence indicates that the combined
effects of these multifaceted climates on perceived performance capacities, however, are
largely channeled through employee perceptions about the value and need to learn new
skills. Supporting workplace factors, furthermore, are found to be highly interrelated
with knowledge and skill development climates and the meaningfulness of the work one
performs is found to highly influence performance capacities.

Kết quả (Việt) 2:

Trong nghiên cứu này chúng tôi chỉ định một mô hình cấu trúc trong đó trạng thái tâm lý của
nhân viên năng lực thực hiện là một chức năng của nhân viên 'phản ứng nhận thức
để' kiến thức và kỹ năng phát triển 'khí hậu và yếu tố hỗ trợ nơi làm việc.
Năng lực hiệu suất được định nghĩa là bao gồm cả trạng thái tâm lý của một người
'thẩm quyền' (như thế nào nhiệm vụ công việc được thực hiện) và 'tác động' (tầm quan trọng như thế nào cũng
nhiệm vụ công việc được thực hiện trên các hoạt động của khu vực một công trình). Xác nhận trong các
tài liệu trao quyền cho nhân viên, những trạng thái tâm lý là yếu tố dự báo mạnh mẽ về
kết quả hoạt động thực tế (Spreitzer, 1995; Spreitzer, Kizilos & Nason, 1997). Khi
phát triển ở đây, nhiều mặt kiến thức và phát triển kỹ năng khí hậu đang
được đặc trưng bởi tính phức tạp cao, các mối quan hệ đối ứng giữa một số khía cạnh nổi bật.
Những khía cạnh hình nhận thức có nhân viên về các giá trị và cần cho việc học các kỹ năng mới,
về sự thụ đến sự khuếch tán của các công nghệ mới và kết hợp quản lý
quy trình , và về các cơ hội sẵn có để học những kỹ năng mới. Hỗ trợ các
yếu tố môi trường làm việc, mặt khác, nhận thức của nhân viên chụp về cụ thể
công việc họ thực hiện và các điều kiện mà họ thực hiện công việc của họ.
Thử nghiệm với dữ liệu từ cuộc khảo sát của các nhân viên sản xuất qua tám
công ty cung cấp ô tô, mô hình có được thống kê hỗ trợ đáng kể, với 45% của
phương sai trong 'thẩm quyền' và 76% của phương sai trong 'tác động' chiếm. Khi
đưa ra giả thuyết, kết quả của chúng tôi cho thấy các khía cạnh khác nhau của kiến thức và phát triển kỹ năng
khí hậu được đánh giá cao quan hệ với nhau, đặc biệt là giữa các nhân viên được tiếp nhận để mới
công nghệ và cả mức độ mà người lao động có giá trị học các kỹ năng mới và
cơ hội nhận học những kỹ năng mới. Bằng chứng của chúng tôi chỉ ra rằng kết hợp
hiệu ứng của những vùng khí hậu nhiều mặt trên năng lực hiệu năng nhận thức, tuy nhiên,
phần lớn chuyển qua nhận thức của nhân viên về các giá trị và cần phải học mới
kỹ năng. Yếu tố hỗ trợ nơi làm việc, hơn nữa, đều thấy được đánh giá cao quan hệ với nhau
với kiến thức và phát triển kỹ năng khí hậu và ý nghĩa của công việc một
thực hiện là tìm thấy cao năng lực hiệu suất ảnh hưởng.