Education and Human CapitalColleges

Education and Human Capital
Colleges indeed develop social skills, help individuals identify with peers, and inculcate productive behavior – particularly important for students that did not grow up in an environment conducive to these habits. However, college also contains a considerable consumption component (this is no longer the exclusive domain of elite four-year colleges), and as information technology continues to advance at a breathtaking pace, so too does the opportunity for individuals to acquire important human capital outside of the academy. Despite the dizzying array of colleges, the forgoing factors might give one pause before urging the masses of Americans to attend college as the best way for them to accumulate human capital. These same factors are making it increasingly likely that the super-talented will eschew such formal training in favor of more customized real-life education.

Kết quả (Việt) 1:

Giáo dục và nguồn nhân lực
cao đẳng thực sự phát triển kỹ năng xã hội, giúp các cá nhân xác định với các đồng nghiệp, và inculcate hành vi hiệu quả-đặc biệt quan trọng cho các sinh viên đã không lớn lên trong một môi trường thuận lợi cho những thói quen. Tuy nhiên, trường đại học cũng có một thành phần đáng kể tiêu thụ (điều này không còn là tên miền độc quyền của elite bốn năm cao đẳng), và như thông tin công nghệ tiếp tục tạm ứng một tốc độ ngoạn mục, vì vậy cũng có cơ hội cho các cá nhân có được quan trọng nguồn nhân lực bên ngoài của học viện. Mặc dù mảng dizzying của trường cao đẳng, các yếu tố forgoing có thể cung cấp cho một tạm dừng trước khi kêu gọi công chúng Mỹ học đại học là cách tốt nhất cho họ để tích lũy vốn con người. Các yếu tố tương tự đang làm cho nó ngày càng có khả năng rằng tài năng siêu sẽ eschew như đào tạo chính quy trong lợi của giáo dục thật hơn tùy chỉnh.

Kết quả (Việt) 2:

Giáo dục và nguồn nhân lực
Cao đẳng thực sự phát triển kỹ năng xã hội, giúp các cá nhân xác định với các đồng nghiệp, và khắc sâu hành vi sản xuất - đặc biệt quan trọng cho các sinh viên đã không lớn lên trong một môi trường thuận lợi cho những thói quen. Tuy nhiên, đại học cũng có chứa một thành phần tiêu thụ đáng kể (điều này không còn là lĩnh vực độc quyền của trường đại học bốn năm tầng lớp thượng lưu), và công nghệ thông tin tiếp tục tiến với tốc độ ngoạn mục, như vậy quá không có cơ hội cho các cá nhân để có được nguồn nhân lực quan trọng bên ngoài của học viện. Mặc dù mảng chóng mặt của các trường đại học, các yếu tố forgoing có thể cung cấp cho một tạm dừng trước khi kêu gọi quần chúng của người Mỹ để học đại học là cách tốt nhất để họ tích lũy vốn con người. Những yếu tố này cùng đang làm cho nó ngày càng có khả năng là siêu tài năng sẽ tránh né đào tạo chính quy như vậy có lợi cho giáo dục thực tế cuộc sống nhiều tùy chỉnh.