The simple addition to the traditio

The simple addition to the traditional IEC approach of the extra steps of having to interpret the code and log errors in the Error Awareness Sheets makes the process more valuable from a learning point of view, in that it enhances the learners’ metacognition (self-knowledge) and, consistently keeping a log of their errors causes them to be more sensitized to the issue of accuracy and, possibly, more motivated to eradicate those errors in order to see their error-chart stop growing. In my view, though, even Lalande’s approach is way too laborious and time-consuming for the result obtained.

Kết quả (Việt) 1:

Việc bổ sung đơn giản cho cách tiếp cận IEC truyền thống của các bước phụ phải giải mã và đăng nhập lỗi trong bảng nâng cao nhận thức của lỗi làm cho quá trình có giá trị hơn từ một điểm học tập của xem, trong đó nó giúp tăng cường các học viên metacognition (tự kiến thức), và luôn giữ một bản ghi của các lỗi của họ làm cho chúng được nhạy cảm hơn đến vấn đề chính xác và , có thể, hơn động cơ để diệt trừ những sai sót để xem họ biểu đồ lỗi ngừng phát triển. Trong quan điểm của tôi, Tuy nhiên, ngay cả cách tiếp cận của Lalande là cách quá siêng năng và tốn thời gian cho kết quả thu được.

Kết quả (Việt) 2:

Việc bổ sung đơn giản với cách tiếp cận truyền thông truyền thống của các bước mở rộng của việc phải giải mã và đăng nhập lỗi trong Sheets Lỗi nhận thức làm cho quá trình có giá trị hơn từ một nghiên cứu quan điểm của xem, trong đó nó tăng cường của người học siêu nhận thức (tự nhận thức ), và luôn giữ một bản ghi lỗi của mình gây ra cho họ là có độ nhạy sáng hơn đến vấn đề chính xác và có thể là động lực để diệt trừ những lỗi này để thấy stop lỗi biểu đồ của họ ngày càng tăng. Theo quan điểm của tôi, tuy nhiên, cách tiếp cận thậm chí Lalande là cách quá mất thời gian và tốn nhiều thời gian cho các kết quả thu được.