For example, a 2010 study in a larg

For example, a 2010 study in a large urban school district in the Southwest found that asking students to wear uniforms did not result in any change in the number of suspensions for elementary school students.

In fact, middle and high school students experienced a significant increase in suspensions.

By contrast, a 2003 study that used a large national data set concluded that elementary and middle schools with school uniforms had fewer student behavior problems.

But, again, it found that high schools had a greater frequency of misbehavior.

Interestingly, even when evidence is available, educators' perceptions could be at odds with it. For example, a study of educators in 38 North Carolina high schools found that 61% of the responding principals and assistant principals believed that there was a reduction in cases of misbehavior on campus when school uniforms were introduced. In reality, the data showed no change in incidents of crime, violence and suspensions.

Similarly, research on the efficacy of school uniforms on increasing student attendance and achievement is conflicted. For example, one study concluded that school uniforms resulted in increased student achievement and increased attendance.

However, another study found little impact on academics at all levels and little evidence of improvement in attendance for girls and drop in attendance for boys.

Implications for policy

So, what does lack of consistent research mean for policy?

In my view, it does not mean that schools should not implement such policies. It does mean, however, that educators must be clear about the goals that they hope to achieve with mandating school uniforms.

There is often a cost associated with mandatory school uniform policies. Lawsuits and community reactions can take up scarce resources of time and money.

Decreased discipline problems, increased attendance and increased academic achievement may not be achieved just by wearing khaki and blue. But there may be other benefits, such as, it could help a school promote its brand through a uniform look. School uniform may also serve as symbol of commitment to academic achievement.

The point is that clarity of purpose and outcome is necessary before students don their uniform in the morning.

I believe school uniforms may be part of a broad array of programs and approaches that a school may adopt to bring change. However, as a standalone measure, it implies that schools are simply trying to find an easy fix for difficult and complex problems.

School uniforms alone cannot bring about a sustained or large-scale change.

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ, một nghiên cứu năm 2010 trong một khu học chánh lớn đô thị ở phía Tây Nam thấy rằng yêu cầu học sinh mặc đồng phục đã không tạo ra bất kỳ thay đổi nào trong số các bị đình chỉ cho học sinh tiểu học.Trong thực tế, Trung học và cao học sinh có kinh nghiệm một sự gia tăng đáng kể trong đình chỉ.Ngược lại, một nghiên cứu năm 2003 đã sử dụng một tập dữ liệu lớn quốc gia đã kết luận là tiểu học và trung học với đồng phục có ít hơn các vấn đề về hành vi của học sinh.Tuy nhiên, một lần nữa, nó thấy rằng trường trung học có một tần số lớn hơn của hành vi sai trái.Điều thú vị, ngay cả khi bằng chứng là có sẵn, giáo dục nhận thức có thể mâu thuẫn với nó. Ví dụ, một nghiên cứu về giáo dục ở trường THPT Bắc Carolina 38 thấy 61% đáp ứng hiệu trưởng và phụ tá hiệu trưởng tin rằng đã có một sự giảm trong trường hợp hành vi sai trái trên khuôn viên trường khi đồng phục đã được giới thiệu. Trong thực tế, các dữ liệu cho thấy không có thay đổi trong sự cố của các tội phạm, bạo lực và bị đình chỉ.Tương tự như vậy, nghiên cứu về hiệu quả của trường đồng phục ngày càng tăng cho sinh viên tham gia học và thành tích mâu thuẫn. Ví dụ, một nghiên cứu kết luận rằng đồng phục trường học dẫn đến thành tích học sinh tăng và tăng lượng khán giả.Tuy nhiên, một nghiên cứu khác tìm thấy ít tác động trên chương trình học tập tại tất cả các cấp và các chứng cứ ít cải tiến tham dự cho trẻ em gái và thả tham dự cho bé trai.Tác động chính sáchVì vậy, những gì hiện thiếu nghiên cứu phù hợp có nghĩa là chính sách?Trong tôi xem, nó không có nghĩa rằng các trường nên không thực hiện chính sách như vậy. Nó có nghĩa là, Tuy nhiên, nhà giáo dục phải được rõ ràng về các mục tiêu mà họ hy vọng sẽ đạt được với mandating đồng phục.Thường là một chi phí liên quan đến chính sách đồng phục trường học bắt buộc. Vụ kiện và cộng đồng các phản ứng có thể mất các nguồn lực khan hiếm của thời gian và tiền bạc.Vấn đề kỷ luật giảm, lượng khán giả tăng và tăng thành tích học tập không có thể đạt được chỉ bằng cách mặc khaki và màu xanh. Nhưng có thể có lợi ích khác, chẳng hạn như, nó có thể giúp một trường quảng bá thương hiệu của mình thông qua một cái nhìn thống nhất. Đồng phục học sinh cũng có thể phục vụ như là biểu tượng của các cam kết với thành tích học tập.Vấn đề là rằng rõ ràng về mục đích và kết quả là cần thiết trước khi sinh viên don đồng phục của họ vào buổi sáng.Tôi tin rằng đồng phục trường học có thể là một phần của một mảng rộng các chương trình và phương pháp tiếp cận một trường học có thể áp dụng để mang lại thay đổi. Tuy nhiên, như một biện pháp độc lập, nó ngụ ý rằng trường chỉ đơn giản là cố gắng để tìm thấy một sửa chữa dễ dàng cho vấn đề khó khăn và phức tạp.Đồng phục trường học một mình không thể mang lại một sự thay đổi bền vững hoặc quy mô lớn.

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, một nghiên cứu năm 2010 trong một học khu đô thị lớn ở miền Tây Nam thấy rằng yêu cầu học sinh mặc đồng phục đã không gây ra bất kỳ sự thay đổi về số lượng các hệ thống treo cho học sinh tiểu học.

Trong thực tế, giữa và học sinh trung học đã trải qua một sự gia tăng đáng kể trong hệ thống treo.

Ngược lại, một nghiên cứu năm 2003 được sử dụng một tập hợp dữ liệu quốc gia lớn đã kết luận rằng các trường tiểu học và trung học với đồng phục học sinh có ít vấn đề hành vi của sinh viên.

Nhưng, một lần nữa, nó thấy rằng các trường trung học đã có một tần số lớn hơn của hành vi sai trái.

Điều thú vị, thậm chí khi có bằng chứng, nhận thức của các nhà giáo dục có thể không thích hợp với nó. Ví dụ, một nghiên cứu của các nhà giáo dục trong 38 trường cao Bắc Carolina thấy rằng 61% của hiệu trưởng trả lời và hiệu phó ta tin rằng có một sự giảm trong trường hợp hành vi sai trái trong khuôn viên trường khi đồng phục học sinh đã được giới thiệu. Trong thực tế, các dữ liệu cho thấy không có sự thay đổi trong các vụ tội phạm, bạo lực và bị đình chỉ.

Tương tự như vậy, nghiên cứu về hiệu quả của đồng phục học sinh về việc tăng học sinh đi học và thành tích là mâu thuẫn. Ví dụ, một nghiên cứu kết luận rằng đồng phục học sinh dẫn đến gia tăng thành tích học sinh và gia tăng tham gia.

Tuy nhiên, một nghiên cứu khác tìm thấy ít ảnh hưởng đến học ở tất cả các cấp và ít bằng chứng về sự cải thiện tại nhà cho trẻ em gái và thả tham dự cho các bé trai.

Ảnh hưởng đối với chính sách

Vì vậy, , những gì thiếu nghiên cứu phù hợp có ý nghĩa đối với chính sách?

Theo quan điểm của tôi, nó không có nghĩa rằng trường học không nên thực hiện các chính sách đó. Nó có nghĩa là, tuy nhiên, các nhà giáo dục phải được rõ ràng về những mục tiêu mà họ hy vọng sẽ đạt được với uỷ đồng phục học sinh.

Thường Có một chi phí liên quan đến chính sách đồng phục học sinh bắt buộc. Kiện tụng và phản ứng của cộng đồng có thể sử dụng tài nguyên khan hiếm thời gian và tiền bạc.

Vấn đề kỷ luật Giảm, tăng tham dự và gia tăng thành tích học tập có thể không đạt được chỉ bằng cách mặc kaki và màu xanh. Nhưng có thể có các lợi ích khác, chẳng hạn như, nó có thể giúp đỡ một trường quảng bá thương hiệu của mình thông qua một cái nhìn thống nhất. Đồng phục học sinh cũng có thể phục vụ như là biểu tượng của sự cam kết với thành tích học tập.

Vấn đề là rõ ràng về mục đích và kết quả là cần thiết trước khi học sinh don thống nhất của họ vào buổi sáng.

Tôi tin đồng phục trường có thể là một phần của một loạt các chương trình và phương pháp tiếp cận mà một trường có thể áp dụng để mang lại thay đổi. Tuy nhiên, như một biện pháp độc lập, nó ngụ ý rằng các trường học chỉ đơn giản là cố gắng để tìm thấy một sửa chữa dễ dàng cho các vấn đề khó khăn và phức tạp.

Đồng phục trường học một mình không thể mang lại một sự thay đổi quy mô lớn duy trì hoặc.