It is well known that listening com

It is well known that listening comprehension plays a key role in foreign language teaching, especially with young learners (Anderson & Lynch, 1988; Brewster, 1994; Brown, 1986, 1989; Grabielatos, 1995; Phillips, 1993; Rost, 1990; Shorrocks, 1994). Listening is assuming a more and more important place in foreign language teaching and learning process. Yet the present situation is far from satisfactory. Students are still frustrated and helpless against listening. (Yang, 2005)
Many of the activities of our contemporary society are based on information (and possible operations) made available through the World Wide Web. Practical information, images, presentations, sale catalogues, booking and reservations, selling

- 2
and buying are exchanged, purchased, activated through the web (or find their vehicle in the web).
The World Wide Web (WWW) is the future in teaching and learning. Listening in language learning has undergone several important stages, from being assumed that acquisition through exposure but not really taught (Richard, 2002) to be viewed as a primary vehicle for language learning (Rost, 2001). During the decades, developments in education, linguistics and sociology have led to the powerful theories of the nature of language comprehension and the active interest in the role of listening comprehension in second language acquisition. There are many activities to practice listening through internet such as watching educational English programs on TV, going to the English Corner, running a campus broadcasting station, joining in an English Summer Camp, traveling to English speaking countries, chatting with foreigners via the Internet are all helpful ways to practice listening skills.

Kết quả (Việt) 2:

Nó cũng được biết rằng nghe hiểu đóng một vai trò quan trọng trong việc giảng dạy ngôn ngữ nước ngoài, đặc biệt là với các học viên trẻ (Anderson & Lynch, 1988; Brewster, 1994; Brown, 1986, 1989; Grabielatos, 1995; Phillips, 1993; Rost, 1990; Shorrocks năm 1994). Lắng nghe là giả định một vị trí ngày càng quan trọng trong giảng dạy ngoại ngữ và quá trình học tập. Tuy nhiên, tình hình hiện nay là xa thỏa đáng. Học sinh vẫn còn thất vọng và bất lực chống lại lắng nghe. (Yang, 2005)
Nhiều hoạt động của xã hội hiện đại của chúng tôi được dựa trên thông tin (và các hoạt động có thể) làm sẵn có thông qua World Wide Web. Thông tin thiết thực, hình ảnh, thuyết trình, danh mục sản phẩm bán, đặt phòng và đặt chỗ, bán - 2 và mua được trao đổi, mua, kích hoạt thông qua các trang web (hoặc tìm chiếc xe của họ trong các trang web). World Wide Web (WWW) là tương lai trong giảng dạy và học tập. Lắng nghe trong việc học ngôn ngữ đã trải qua nhiều giai đoạn quan trọng, từ được giả định rằng mua lại thông qua tiếp xúc nhưng không thực sự dạy (Richard, 2002) được xem như một phương tiện chính cho việc học ngôn ngữ (Rost, 2001). Trong thập kỷ qua, sự phát triển của giáo dục, ngôn ngữ và xã hội học đã dẫn đến các lý thuyết mạnh mẽ về bản chất của sự hiểu biết ngôn ngữ và sự quan tâm tích cực trong vai trò của nghe hiểu trong việc mua lại ngôn ngữ thứ hai. Có nhiều hoạt động để thực hành nghe qua internet như xem các chương trình tiếng Anh học trên truyền hình, đi đến góc tiếng Anh, chạy một đài phát thanh truyền hình trong khuôn viên trường, tham gia một trại hè tiếng Anh, đi du lịch đến Anh quốc nói, trò chuyện với người nước ngoài thông qua Internet là cách tất cả các hữu ích để thực hành các kỹ năng nghe.