The Silent Way is a language-teachi

The Silent Way is a language-teaching method created by Caleb Gattegno that makes extensive use of silence as a teaching technique. It is not usually considered a mainstream method in language education.[1] It was first introduced in Gattegno's book Teaching Foreign Languages in Schools: The Silent Way in 1963.[2] Gattegno was skeptical of the mainstream language education of the time, and conceived of the method as a special case of his general theories of education.

The method emphasises the autonomy of the learner; the teacher's role is to monitor the students' efforts, and the students are encouraged to have an active role in learning the language. Pronunciation is seen as fundamental; beginning students start their study with pronunciation, and much time is spent practising it each lesson. The Silent Way uses a structural syllabus, and structures are constantly reviewed and recycled. The choice of vocabulary is important, with functional and versatile words seen as the best. Translation and rote repetition are avoided and the language is usually practiced in meaningful contexts. Evaluation is carried out by observation, and the teacher may never set a formal test.

The teacher uses silence for multiple purposes in the Silent Way. It is used to focus students' attention, to elicit student responses, and to encourage them to correct their own errors. Even though teachers are often silent, they are still active; they will commonly use techniques such as mouthing words and using hand gestures to help the students with their pronunciation. Teachers will also encourage students to help their peers.

Silent Way teachers use specialized teaching materials. One of the hallmarks of the method is the use of Cuisenaire rods, which can be used for anything from introducing simple commands to representing abstract objects such as clocks and floor plans. The method also makes use of color association to help teach pronunciation; there is a sound-color chart which is used to teach the language sounds, colored word charts which are used to teach sentences, and colored Fidel charts which are used to teach spelling.

Kết quả (Việt) 1:

Cách im lặng là một phương pháp giảng dạy ngôn ngữ tạo bởi Caleb Gattegno mà làm cho sử dụng rộng rãi của sự im lặng như là một kỹ thuật giảng dạy. Nó không thường xem xét một phương pháp chính trong giáo dục ngôn ngữ. [1] nó lần đầu tiên được giới thiệu trong cuốn sách của Gattegno ngôn ngữ nước ngoài giảng dạy trong các trường học: The Way im lặng vào năm 1963. [2] Gattegno là hoài nghi của giáo dục ngôn ngữ chính của thời gian, và hình thành của các phương pháp như là một trường hợp đặc biệt của lý thuyết của ông tổng quát của giáo dục.Phương pháp emphasises sự tự quản của người học; vai trò của giáo viên là để theo dõi những nỗ lực của học sinh, và các sinh viên được khuyến khích để có một vai trò tích cực trong việc học ngôn ngữ. Cách phát âm được coi là cơ bản; bắt đầu học sinh bắt đầu nghiên cứu của họ với phát âm, và là dành nhiều thời gian hành nghề nó mỗi bài học. Im lặng cách sử dụng một giáo trình cấu trúc, và cấu trúc được liên tục xem xét và tái chế. Sự lựa chọn của từ vựng là quan trọng, với chức năng và linh hoạt từ coi là tốt nhất. Và có những sự lặp lại lòng được tránh và ngôn ngữ thường được thực hiện trong bối cảnh có ý nghĩa. Đánh giá thực hiện bằng cách quan sát, và các giáo viên không bao giờ có thể đặt một bài kiểm tra chính thức.Giáo viên sử dụng sự im lặng cho nhiều mục đích cách im lặng. Nó được sử dụng để tập trung sự chú ý học sinh, để elicit phản ứng sinh viên, và để khuyến khích họ để sửa chữa lỗi của riêng của họ. Mặc dù giáo viên thường im lặng, họ đang vẫn còn hoạt động; họ thường sẽ sử dụng các kỹ thuật chẳng hạn như mouthing từ và bằng cách sử dụng cử chỉ tay để giúp các sinh viên với phát âm. Giáo viên cũng sẽ khuyến khích các sinh viên để giúp các đồng nghiệp của họ.Im lặng cách giáo viên sử dụng tài liệu chuyên ngành giảng dạy. Một trong những dấu hiệu của phương pháp là sử dụng Cuisenaire que, mà có thể được sử dụng cho bất cứ điều gì từ giới thiệu lệnh đơn giản để đại diện cho các đối tượng trừu tượng chẳng hạn như đồng hồ và kế hoạch sàn. Phương pháp cũng làm cho việc sử dụng của Hiệp hội màu để giúp dạy cách phát âm; đó là một biểu đồ âm thanh-màu sắc được sử dụng để dạy ngôn ngữ âm thanh, màu từ bảng xếp hạng được sử dụng để dạy câu và bảng xếp hạng Fidel màu được sử dụng để dạy chính tả.

Kết quả (Việt) 2:

The Silent Way là một phương pháp giảng dạy ngôn ngữ tạo ra bởi Caleb Gattegno mà làm cho sử dụng rộng rãi của sự im lặng như một kỹ thuật giảng dạy. Nó không thường được xem là một phương pháp chủ đạo trong giáo dục ngôn ngữ [1] Nó lần đầu tiên được giới thiệu trong cuốn sách Gattegno của giảng dạy ngoại ngữ trong trường học:. The Way Im lặng trong năm 1963. [2] Gattegno hoài nghi về việc giáo dục ngôn ngữ chính thống của thời gian, và hình thành các phương thức như là một trường hợp đặc biệt của các lý thuyết chung của ông về giáo dục. Phương pháp này nhấn mạnh đến quyền tự chủ của người học; vai trò của giáo viên là giám sát những nỗ lực của học sinh, và các sinh viên được khuyến khích để có một vai trò tích cực trong việc học ngôn ngữ. Phát âm được coi là cơ bản; sinh viên bắt đầu bắt đầu nghiên cứu của họ với cách phát âm, và nhiều thời gian cho việc thực hành nó mỗi bài học. The Silent Way sử dụng một giáo trình cấu trúc, và các cấu trúc liên tục xem xét và tái chế. Sự lựa chọn của các từ vựng là quan trọng, với các từ chức năng và linh hoạt xem là tốt nhất. Dịch và lặp lại thuộc lòng tránh được và các ngôn ngữ thường được thực hiện trong bối cảnh có ý nghĩa. Đánh giá được thực hiện bằng cách quan sát, và các giáo viên không bao giờ có thể thiết lập một thử nghiệm chính thức. Giáo viên sử dụng sự im lặng cho nhiều mục đích trong Way Silent. Nó được sử dụng để tập trung sự chú ý của học sinh, để gợi ra những phản ứng sinh viên, và khuyến khích họ để sửa lỗi của mình. Mặc dù giáo viên thường im lặng, họ vẫn đang hoạt động; họ sẽ thường sử dụng các kỹ thuật như mouthing lời nói và bằng cử chỉ tay để giúp đỡ các sinh viên với cách phát âm của họ. Giáo viên cũng sẽ khuyến khích học sinh để giúp các đồng nghiệp của họ. Im lặng Way giáo viên sử dụng tài liệu giảng dạy chuyên ngành. Một trong những điểm nổi bật của phương pháp này là việc sử dụng các Cuisenaire thanh, mà có thể được sử dụng cho bất cứ điều gì từ việc giới thiệu các lệnh đơn giản để đại diện cho đối tượng trừu tượng như đồng hồ và kế hoạch sàn. Phương pháp này cũng làm cho việc sử dụng các liên kết màu sắc để giúp giảng dạy phát âm; có một biểu đồ âm thanh màu sắc được sử dụng để dạy các âm thanh ngôn ngữ, bảng xếp hạng từ màu được sử dụng để dạy câu, và màu bảng xếp hạng Fidel được sử dụng để dạy chính tả.