Based on a pretest-posttest design,

Based on a pretest-posttest design, this study tried to investigate the role of using songs as
instructional tool for teaching vocabulary items. This is quasi-experimental, that is without
random assignment.

Kết quả (Việt) 1:

Dựa trên một thiết kế pretest-posttest, nghiên cứu này đã cố gắng để điều tra vai trò của việc sử dụng các bài hát như làcông cụ giảng dạy cho giảng dạy từ vựng mục. Điều này là quasi-thí nghiệm, đó là không cóphân công ngẫu nhiên.

Kết quả (Việt) 2:

Dựa trên một thiết kế pretest-posttest, nghiên cứu này đã cố gắng để điều tra về vai trò của việc sử dụng các bài hát làm
công cụ giảng dạy cho các hạng mục giảng dạy từ vựng. Đây là bán thực nghiệm, đó là không có
phân công ngẫu nhiên.