Among all the abilities with which

Among all the abilities with which an individual may be endowed, musical talent appears earliest in life. Very young children can exhibit musical precocity for different reasons. Some develop exceptional skill as a result of a well - designed instructional regime, such as the Suzuki method for the violin. Some have a good fortune to be born into musical family in a household filled with music. In a number of intersting cases, musical talent is part of an otherwise disabling condition such as autism or mental retardation. A musically gifted child has an inborn talent, however, the extent to which the talent is expressed publicly will depend upon the environment in which the chlid lives.
Musically gifted children master at an early age the principal elements of music, including pitch and rhythm. Pitch - or - melody - is more central culteres, for examplem, in Eastern societies that make use of tiny quarter - tone interval. Rhythm, sounds produced at certain auditory frequencies and grouped according to a prescribed system, is emphasized in sub - Saharan Africa, where the rhythmic ratios can be very complex
All children have some aptitude for making music. During infancy, normal children sing as well as babble, and they can produce individual sounds and sounds pattern. Infants as young as two months can match their mother's songs in pitch, loudness, and melodic shape, and infants at four months can match rhythmic structure as well. Infants are especially predisposed to acquire these core aspects of music, and they can also engage in sound play that clearly exhibits creativity.
Individual differences begin to merge in young children as they learn to sing. Some children can match segments of a song by the age of two or three. Many others can only approximate pitch at this age and may still have difficulty in producing accurate melodies by the age of five or six. However, by the time they reach school age, most children in any culture have a schema of what a song should be like ang can produce a reasonably accurate imitation of the songs commonly heard in their environment.
The early appearance of superior musical ability in some children providence that musical talent may be separate and unique form of intelligence. There are numerous tales of young artist who have a remarkable "ear" or extraordinary memory for music and a natural understanding of musical structure. In many of these cases, the child is average in every other way but displays an exceptional ability in music. Even the most gifted child, however, takes about ten year to achieve the levels of performance or composition that would constitue mastery of the musical sphere.
Every generation in music history has it famous prodigies - individuals with exceptional musical powers that emerge at a young age. In the eighteenth century, Wolfgang Amadeus Mozart began coposing and performing at the age of six. As a child, Mozart could play piano like a adult. He had perfect ptch, and at the age of nine he was also a master of the art of modulation - transition from one key to another - which became one of the hallmarks of his style. By the age of eleven, he had composed three symphonies and 30 other major works. Mozart's well - developed talent was preserved into adulthood.
Unusual musical ability is a regular characteristic of certain anomalies such as autism. In one case, an autistic girl was able to "Happy Birthday" in the style of various composer, including Mozart, Beethoven, Verdi, and Schubert. When the girl was three, her mother called her by playing incomplete melodies, which the child would complete with the appropriate tone in the proper octave. For the autistic child, music may be the primary mode of communication, and the child may cling to music because it represent as a haven as a world that is largely confusing and frightening.

Kết quả (Việt) 1:

Trong số tất cả các khả năng mà một cá nhân có thể được ưu đãi, tài năng âm nhạc xuất hiện sớm nhất trong cuộc sống. Trẻ nhỏ rất có thể triển lãm âm nhạc precocity cho các lý do khác nhau. Một số phát triển các kỹ năng đặc biệt là kết quả của một cũng - được thiết kế chế độ giảng dạy, chẳng hạn như phương pháp Suzuki cho violin. Một số có một tài sản tốt để được sinh ra trong gia đình âm nhạc trong một gia đình đầy âm nhạc. Trong một số trường hợp thú, tài năng âm nhạc là một phần của một cách khác vô hiệu hóa các điều kiện như tự kỷ hoặc chậm phát triển tâm thần. Một đứa trẻ có năng khiếu âm nhạc có một tài năng bẩm sinh, Tuy nhiên, mức độ mà các tài năng được thể hiện công khai sẽ phụ thuộc vào môi trường mà trong đó chlid cuộc sống. Trẻ em có năng khiếu âm nhạc master tại một đầu tuổi các yếu tố chủ yếu của âm nhạc, bao gồm cả sân và nhịp điệu. Pitch - hay - giai điệu - culteres Trung tâm hơn, cho examplem, ở đông xã hội làm cho việc sử dụng khu phố nhỏ - khoảng thời gian của giai điệu. Nhịp điệu, âm thanh sản xuất nhất định tần số thính giác và được nhóm lại theo một hệ thống theo quy định, được nhấn mạnh trong sub - vùng Sahara Châu Phi, nơi mà tỷ lệ nhịp điệu có thể rất phức tạp All children have some aptitude for making music. During infancy, normal children sing as well as babble, and they can produce individual sounds and sounds pattern. Infants as young as two months can match their mother's songs in pitch, loudness, and melodic shape, and infants at four months can match rhythmic structure as well. Infants are especially predisposed to acquire these core aspects of music, and they can also engage in sound play that clearly exhibits creativity. Individual differences begin to merge in young children as they learn to sing. Some children can match segments of a song by the age of two or three. Many others can only approximate pitch at this age and may still have difficulty in producing accurate melodies by the age of five or six. However, by the time they reach school age, most children in any culture have a schema of what a song should be like ang can produce a reasonably accurate imitation of the songs commonly heard in their environment. The early appearance of superior musical ability in some children providence that musical talent may be separate and unique form of intelligence. There are numerous tales of young artist who have a remarkable "ear" or extraordinary memory for music and a natural understanding of musical structure. In many of these cases, the child is average in every other way but displays an exceptional ability in music. Even the most gifted child, however, takes about ten year to achieve the levels of performance or composition that would constitue mastery of the musical sphere. Mỗi thế hệ trong lịch sử âm nhạc đã nổi tiếng đồng - cá nhân có quyền hạn âm nhạc xuất sắc xuất hiện tại một tuổi trẻ. Trong thế kỷ 18, Wolfgang Amadeus Mozart bắt đầu coposing và thực hiện lúc 6 tuổi. Như một đứa trẻ, Mozart có thể chơi piano như một người lớn. Ông đã ptch hoàn hảo, và lúc 9 tuổi cũng là một bậc thầy của nghệ thuật điều chế - chuyển đổi từ một trong những chìa khóa khác - đó trở thành một trong những dấu hiệu của phong cách của mình. Bởi mười một tuổi, ông đã sáng tác giao hưởng ba và 30 lớn khác hoạt động. Mozart của tốt - phát triển tài năng được bảo tồn vào tuổi trưởng thành. Bất thường khả năng âm nhạc là một đặc tính thường xuyên của một số bất thường như chứng tự kỷ. Trong một trường hợp, một cô gái mắc chứng tự kỷ đã có thể "Happy Birthday" theo phong cách của các nhà soạn nhạc, như Mozart, Beethoven, Verdi và Schubert. Khi các cô gái ba tuổi, mẹ cô gọi cho cô ấy bằng cách chơi giai điệu không đầy đủ, mà trẻ em sẽ hoàn thành với những giai điệu phù hợp ở octave thích hợp. Đối với trẻ em mắc chứng tự kỷ, âm nhạc có thể là cơ chế chủ yếu của thông tin liên lạc, và đứa trẻ có thể bám vào âm nhạc bởi vì nó đại diện cho như là một nơi trú ẩn là một thế giới mà là chủ yếu gây nhầm lẫn và đáng sợ.