Box 1.3. Pioneering founders of soc

Box 1.3. Pioneering founders of sociology
August Comte, French, 1798-1857; key concepts: social static and social dynamic Karl Marx, German, (1818-1883), key concepts: class conflict, alienation, historical materialism, etc Emile Durkheim, French, 1858-1917; key concept: social fact Max Weber, German, 1864=1920; key concepts: social action; subjective meanings Herbert Spencer, British, 1820-1903; key concept: social Darwinism Harriet Martineau, British, 1802-1876; active advocate of abolition of slavery and gender issues
1.1.3. Subject Matter, Scope and Concerns of Sociology
The scope of sociology is extremely wide ranging, from the analysis of passing encounter between individuals on the street up to the investigation of global social processes The discipline covers an extremely broad range that includes every aspect of human social Introduction to Sociology conditions; all types of human relationships and forms of social behavior (Indrani, 1998). Sociologists are primarily interested in human beings as they appear in social interaction and the effects of this interaction on human behavior. Such interaction can range from the first physical contacts of the new born baby with its mother to a philosophical discussion at an international conference, from a casual passing on the street to the most intimate of human relationships (World Book Encyclopedia 1994. Vol. 18, PP. 564-567). Sociologists are interested to know what processes lead to these interactions, what exactly occurs when they take place, and what their short run and long run consequences are.
The major systems or units of interaction that interest sociologists are social groups such as the family or peer groups; social relationships, such as social roles and dyadic relationships, and social organizations such as governments, corporations and school systems to such territorial organizations as communities and schools (Broom and Selzinki, 1973).
Introduction to Sociology Sociologists are keen to understand, explain, and analyze the effect of social world, social environment and social interaction on our behavior, worldviews, lifestyle, personality, attitudes, decisions, etc., as creative, rational, intelligent members of society; and how we as such create the social reality.
1.1.4. Levels of Sociological Analysis and Fields of Specializations in Sociology
There are generally two levels of analysis in sociology, which may also be regarded as branches of sociology: micro-sociology and macro- sociology (Henslin and Nelson, 1995). Micro-sociology is interested in smallscale level of the structure and functioning of human social groups; whereas macro-sociology studies the large-scale aspects of society. Macro-sociology focuses on the broad features of society. The goal of macro-sociology is to examine the large scale social phenomena that determine how social groups are organized and positioned within the social structure. Micro-sociological level of analysis Introduction to Sociology focuses on social interaction. It analyzes interpersonal relationships, and on what people do and how they behave when they interact. This level of analysis is usually employed by symbolic interactionist perspective.

Kết quả (Việt) 1:

Hộp 1.3. Tiên phong người sáng lập của xã hội họcNgày Comte, tiếng Pháp, 1798-1857; quan trọng khái niệm: xã hội tĩnh và xã hội năng động Karl Marx, người Đức, (1818-1883), phím khái niệm: loại xung đột, chuyển nhượng, chủ nghĩa duy vật lịch sử, vv Emile Durkheim, Pháp, năm 1858-1917; quan trọng khái niệm: thực tế xã hội Max Weber, tiếng Đức, năm 1864 = 1920; quan trọng khái niệm: hành động xã hội; ý nghĩa chủ quan Herbert Spencer, Anh, năm 1820-1903; quan trọng khái niệm: xã hội Darwinism Harriet Martineau, Anh, 1802-1876; chủ trương hoạt động bãi bỏ chế độ nô lệ và giới tính các vấn đề1.1.3. đối tượng, phạm vi và mối quan tâm của xã hội họcPhạm vi của xã hội học là rất nhiều khác nhau, từ các phân tích của đi qua cuộc gặp gỡ giữa các cá nhân trên đường đến điều tra của các quá trình xã hội toàn cầu môn học bao gồm một phạm vi rất rộng bao gồm mọi khía cạnh của con người xã hội giới thiệu về điều kiện xã hội học; Tất cả các loại mối quan hệ của con người và các hình thức của hành vi xã hội (Indrani, 1998). Xã hội học được chủ yếu quan tâm đến con người như chúng xuất hiện trong tương tác xã hội và ảnh hưởng của sự tương tác này trên hành vi của con người. Tương tác như vậy có thể dao động từ các địa chỉ liên hệ vật lý đầu tiên của em bé mới sinh ra với mẹ của nó tới một cuộc thảo luận triết học tại một hội nghị quốc tế, từ một hàng ngày đi trên đường phố để thân mật nhất của con người mối quan hệ (thế giới sách Việt 1994. Vol. 18, PP. 564-567). Xã hội học được quan tâm để biết những gì xử lý dẫn đến những tương tác, chính xác những gì xảy ra khi chúng diễn ra, và những gì ngắn của họ chạy và dài chạy hậu quả là.Các hệ thống lớn hoặc các đơn vị của sự tương tác quan tâm đến xã hội học là nhóm xã hội như các nhóm gia đình hoặc ngang hàng; mối quan hệ xã hội, chẳng hạn như vai trò xã hội và dyadic mối quan hệ, và các tổ chức xã hội như chính phủ, các tập đoàn và các hệ thống trường học cho các tổ chức như vậy lãnh thổ như cộng đồng và trường học (chổi và Selzinki, 1973). Giới thiệu về xã hội học xã hội học được quan tâm để hiểu, giải thích và phân tích tác động của thế giới xã hội, môi trường xã hội và tương tác xã hội trên chúng tôi hành vi, worldviews, lối sống, nhân cách, Thái độ, quyết định, vv, như là thành viên sáng tạo, hợp lý, thông minh của xã hội; và làm thế nào chúng tôi như vậy tạo ra thực tế xã hội.1.1.4. các cấp của xã hội học phân tích và các lĩnh vực chuyên môn xã hội họcNói chung là hai cấp độ của các phân tích trong xã hội học, mà cũng có thể được coi là chi nhánh của xã hội: xã hội học vi mô và vĩ mô-xã hội học (Henslin và Nelson, 1995). Micro-xã hội học được quan tâm trong smallscale cấp của cấu trúc và hoạt động của nhóm xã hội của con người; trong khi vĩ mô-xã hội học nghiên cứu quy mô lớn các khía cạnh của xã hội. Vĩ mô-xã hội học tập trung vào các tính năng rộng của xã hội. Mục đích của xã hội học vĩ mô là để kiểm tra lớn quy mô hiện tượng xã hội xác định như thế nào xã hội nhóm được tổ chức và vị trí trong cơ cấu xã hội. Các mức độ vi xã hội học của phân tích giới thiệu về xã hội học tập trung vào tương tác xã hội. Nó phân tích mối quan hệ giữa các cá nhân, và về những gì người làm và cách họ cư xử khi họ tương tác. Mức độ phân tích thường được sử dụng bởi quan điểm biểu tượng interactionist.

Kết quả (Việt) 2:

Hộp 1.3. Sáng lập tiên phong của xã hội học
Tháng Tám Comte, Pháp, 1798-1857; khái niệm then chốt: static xã hội và năng động xã hội của Karl Marx, Đức, (1818-1883), các khái niệm chính: mâu thuẫn giai cấp, sự tha hóa, duy vật lịch sử, vv Emile Durkheim, Pháp, 1858-1917; khái niệm quan trọng: thực tế xã hội Max Weber, Đức, 1864 = 1920; khái niệm chính: hoạt động xã hội; Ý nghĩa chủ quan Herbert Spencer, Anh, 1820-1903; khái niệm quan trọng: thuyết Darwin xã hội Harriet Martineau, Anh, 1802-1876; người ủng hộ tích cực của việc bãi bỏ chế độ nô lệ và giới hành
1.1.3. Đối tượng, phạm vi và mối quan tâm của xã hội học
Phạm vi của xã hội học là vô cùng rộng khác nhau, từ việc phân tích đi qua cuộc gặp gỡ giữa các cá nhân trên đường phố đến việc điều tra các quá trình xã hội toàn cầu kỷ luật bao gồm một phạm vi rất rộng bao gồm mọi khía cạnh của con người xã hội Giới thiệu về điều kiện xã hội học; tất cả các loại của các mối quan hệ con người và các hình thức của hành vi xã hội (Indrani, 1998). Các nhà xã hội là chủ yếu quan tâm đến con người như chúng xuất hiện trong sự tương tác xã hội và những ảnh hưởng của sự tương tác này về hành vi của con người. Tương tác như vậy có thể dao động từ liên lạc vật lý đầu tiên của em bé mới sinh ra với mẹ của mình cho một cuộc thảo luận triết học tại một hội nghị quốc tế, từ một đường chuyền giản dị trên đường phố để thân mật nhất của các mối quan hệ của con người (World Book Encyclopedia 1994. Vol. 18, PP. 564-567). Các nhà xã hội quan tâm để biết những gì các quá trình dẫn đến những tương tác này, chính xác những gì xảy ra khi chúng xảy ra, và những gì ngắn hạn của họ và hậu quả lâu dài là.
Các hệ thống lớn hoặc đơn vị tương tác mà nhà xã hội học quan tâm là các nhóm xã hội như gia đình hoặc bạn bè nhóm; các mối quan hệ xã hội, chẳng hạn như vai trò xã hội và các mối quan hệ cặp đôi, và các tổ chức xã hội như các chính phủ, các tập đoàn và các hệ thống trường học để tổ chức lãnh thổ như các cộng đồng và trường học (Broom và Selzinki, 1973).
Giới thiệu về Xã hội học xã hội học đang quan tâm để hiểu, giải thích, và phân tích ảnh hưởng của thế giới xã hội, môi trường xã hội và tương tác xã hội của chúng ta trên hành vi, thế giới quan, lối sống, tính cách, thái độ, quyết định, vv, sáng tạo, hợp lý, các thành viên thông minh của xã hội; và làm thế nào chúng ta như vậy tạo ra thực tế xã hội.
1.1.4. Mức độ xã hội học Phân tích và Fields của Chuyên môn hóa trong xã hội học
thường có hai cấp độ phân tích xã hội học, mà cũng có thể được coi là chi nhánh của xã hội học: vi-xã hội học và xã hội học vĩ mô (Henslin và Nelson, 1995). Micro-xã hội học là quan tâm đến mức độ quy mô nhỏ về cấu trúc và chức năng của các nhóm xã hội của con người; trong khi nghiên cứu xã hội học vĩ mô những khía cạnh quy mô lớn của xã hội. Macro-xã hội học tập trung vào các tính năng mở rộng của xã hội. Mục tiêu của macro-xã hội học là nghiên cứu các hiện tượng xã hội quy mô lớn để xác định cách các nhóm xã hội được tổ chức và vị trí trong cấu trúc xã hội. Cấp Micro-xã hội học về phân tích Giới thiệu về Xã hội học tập trung vào sự tương tác xã hội. Nó phân tích mối quan hệ giữa các cá nhân, và về những gì mọi người làm và cách họ cư xử khi họ tương tác. Đây là cấp độ phân tích thường được sử dụng bởi các quan điểm interactionist tượng trưng.