There are mixed opinion in regards

There are mixed opinion in regards to whether streaming students according to their academic ability into separate schools is utilizable to the education system. Some assert it is more beneficial to students’ development if students attend in the mixed abilities schools. However, I believe that it would be more effective and efficient in terms of both teaching and learning when streaming students is implemented.

It is evident that students with various abilities studying together are more likely to achieve positive outcomes in all-round ability development. Mixed abilities classes offer students opportunities to learn from each other, thus, to develop the abilities that were absent from them previously. For example, a student with an excellent academic ability can learn how to dance or paint from peers who are less academic but rather artistic. In this sense, mixed classes encourage students to develop their multi-dimensional abilities rather than single academic ability.

Despite the argument above, I believe streaming students generates more benefits to teachers and students. As to teachers, it is more convenient to discover suitable teaching methodologies to accommodate a group of students with similar academic abilities. Compared with mixed ability class, in which teachers need to acknowledge the ability differences among each student, streaming students makes it much simpler to teachers. As to students, this system enables them to learn in an effective way, as specific teaching methods, timeframe and teaching materials distributed to different schools in order to accommodate more specific learning. In this way, the narrower the spread, the more convenient the teaching can be and the more effective the learning can be.

To conclude, mixed ability classes encourage students developing all-round abilities; however, it is the streaming students that facilitates the more specific teaching and learning, which is proved to be more effective and efficient.

Kết quả (Việt) 1:

Đó là hỗn hợp các ý kiến liên quan đến việc streaming các sinh viên theo khả năng học tập của họ vào trường học riêng biệt là utilizable với hệ thống giáo dục. Một số khẳng định đó là mang lại lợi ích cho học sinh phát triển nếu học sinh đi học tại các trường học khả năng hỗn hợp. Tuy nhiên, tôi tin rằng nó sẽ hiệu quả hơn và hiệu quả cả về giảng dạy và học khi streaming sinh viên được thực hiện. Nó là điều hiển nhiên rằng các sinh viên với nhiều khả năng học tập cùng nhau có nhiều khả năng để đạt được các kết quả tích cực trong sự phát triển toàn diện khả năng. Hỗn hợp khả năng các lớp học ưu đãi sinh viên cơ hội để học hỏi từ mỗi khác, do đó, để phát triển các khả năng đã vắng mặt từ họ trước đó. Ví dụ: một sinh viên với một khả năng học tập xuất sắc có thể tìm hiểu làm thế nào để khiêu vũ hay sơn từ đồng nghiệp những người ít học mà đúng hơn là nghệ thuật. Trong ý nghĩa này, các lớp học hỗn hợp khuyến khích các sinh viên để phát triển khả năng đa chiều của họ chứ không phải là duy nhất khả năng học tập. Mặc dù có những tranh luận ở trên, tôi tin rằng dòng sinh viên tạo ra nhiều lợi ích hơn cho giáo viên và học sinh. Như giáo viên, đó là thuận tiện hơn để khám phá các phương pháp giảng dạy phù hợp để chứa một nhóm các sinh viên với khả năng học tập tương tự. So với lớp học khả năng hỗn hợp, trong đó giáo viên cần phải thừa nhận những khả năng khác biệt giữa mỗi học sinh, streaming sinh viên làm cho nó đơn giản hơn nhiều cho giáo viên. Như học sinh, Hệ thống này cho phép họ để tìm hiểu một cách có hiệu quả, như là phương pháp dạy học cụ thể, khung thời gian và giảng dạy vật liệu phân phối đến các trường học khác nhau để phù hợp với học tập cụ thể hơn. Trong cách này, các hẹp hơn sự lây lan, thuận tiện hơn việc giảng dạy có thể và hiệu quả hơn việc học có thể. Để kết luận, các lớp hỗn hợp khả năng khuyến khích học sinh phát triển toàn diện khả năng; Tuy nhiên, đó là các sinh viên trực tuyến tạo điều kiện dạy học cụ thể hơn và học tập, mà đã chứng tỏ hiệu quả hơn và hiệu quả.

Kết quả (Việt) 2:

Có ý kiến trái chiều liên quan đến việc truyền sinh viên theo khả năng học tập của họ vào trường học riêng biệt là utilizable với hệ thống giáo dục. Một số khẳng định nó là có lợi hơn cho sự phát triển của sinh viên nếu sinh viên theo học tại các trường năng hỗn hợp. Tuy nhiên, tôi tin rằng nó sẽ có hiệu quả hơn và hiệu quả cả về giảng dạy và học tập khi streaming sinh viên được thực hiện.

Rõ ràng là sinh viên với khả năng khác nhau nghiên cứu với nhau có nhiều khả năng để đạt được kết quả tích cực trong tất cả các vòng phát triển khả năng. Khả năng lớp hỗn hợp cho sinh viên cơ hội để học hỏi lẫn nhau, do đó, để phát triển những khả năng đó đã vắng mặt từ họ trước đây. Ví dụ, một học sinh có khả năng học tập xuất sắc có thể học cách nhảy hoặc sơn từ các đồng nghiệp người ít học mà là nghệ thuật. Trong ý nghĩa này, các lớp học hỗn hợp khuyến khích học sinh phát triển khả năng đa chiều của họ chứ không phải là khả năng học tập duy nhất.

Mặc dù lập luận trên, tôi tin rằng luồng sinh viên tạo ra nhiều lợi ích cho giáo viên và học sinh. Là giáo viên, nó là thuận tiện hơn để khám phá phương pháp giảng dạy phù hợp để chứa một nhóm các học sinh có khả năng học vấn tương tự. So với lớp khả năng hỗn hợp, trong đó giáo viên cần phải thừa nhận sự khác biệt giữa khả năng mỗi học sinh, sinh viên trực tuyến làm cho nó đơn giản hơn nhiều cho giáo viên. Là sinh viên, hệ thống này cho phép họ để tìm hiểu một cách có hiệu quả, như các phương pháp cụ thể giảng dạy, khung thời gian và tài liệu giảng dạy phân phối cho các trường học khác nhau để thích học tập cụ thể hơn. . Bằng cách này, càng hẹp lan rộng, thuận tiện hơn việc giảng dạy có thể được và hiệu quả hơn việc học tập có thể

Để kết luận, các lớp học năng hỗn hợp khuyến khích học sinh phát triển toàn diện khả năng; Tuy nhiên, nó là sinh viên trực tuyến tạo điều kiện cho giảng dạy cụ thể hơn và học tập, được chứng minh là có hiệu quả hơn và hiệu quả.