Unstructured tests used for persona

Unstructured tests used for personality assessment that rely on the subject's interpretation of ambiguous stimuli.

Projective techniques involve asking subjects to interpret or fill in visual stimuli, complete sentences, or report what associations particular words bring to mind. Because of the leeway provided by the tests, subjects project their own personalities onto the stimulus, often revealing personal conflicts, motivations, coping styles, and other characteristics.

The best known projective test is the Rorschach test, created in the 1920s by Swiss psychologist Hermann Rorschach (1884-1922). It consists of a series of 10 cards, each containing a complicated inkblot. Some are in black and white, some in color. Subjects are asked to describe what they see in each card. Test scores are based on several parameters: 1) what part of the blot a person focuses on; 2) what particular details determine the response; 3) the content of the responses (what objects, persons, or situations they involve); and 4) the frequency with which a particular response has been given by previous test takers. A number of different scoring methods have been devised for the Rorschach test, some aimed at providing greater objectivity and validity for this highly impressionistic form of assessment. However, many psychologists still interpret the test freely according to their subjective impressions. Some also take into account the subject's demeanor while taking the test (cooperative, anxious, defensive, etc.).

Another widely used projective test is the Thematic Apperception Test (TAT) introduced at Harvard University in 1935 by Henry Murray. Test takers look at a series of up to 20 pictures of people in a variety of recognizable settings and construct a story about what is happening in each one. They are asked to describe not only what is happening at the moment shown in the picture but also what events led up to the present situation and what the characters are thinking and feeling. They are encouraged to interpret the pictures as freely and imaginatively as they want and to be completely open and honest in their responses. As with the Rorschach test, the psychologist often interprets the test results subjectively, focusing on any recurring themes in responses to the different pictures. However, scoring methods have also been developed that focus on specific aspects of the subjects' responses, including aggression, expression of needs, and perceptions of reality.



Still another type of projective technique is the sentence completion test. Many tests of this type have been developed, some of which investigate particular personality features. Others are designed specifically for children or adolescents. Subjects are asked to complete sentences with such open-ended beginnings as "I wish …" or "My mother …" Although the same sentence beginnings are shown to different test takers, there are no norms for comparing their answers to those of previous subjects. Still other types of projective tests have been developed, including some that ask the subject to create drawings or complete a story.

Compared to the more objective questionnaire-type personality assessments, projective tests are difficult to score, and questions are often raised about their degree of reliability and validity. In most cases, not enough research has been done on such tests to determine scientifically how effective they actually are in assessing personality. Results of the Thematic Apperception Test obtained by different scorers have proven relatively reliable when specific features (such as aggression) are measured. However, the reliability of the Rorschach test, which has also been researched, has generally proven unsatisfactory because test results are dependent on the psychologist's judgment. Different interpretations of the same set of responses may vary significantly. Although newer scoring systems—including one that allows for computer scoring—may yield greater reliability, free interpretation of the test is valuable to clinicians.

In addition to their weaknesses in terms of reliability and validation, projective tests also require more time and skill to administer than more objective testing methods. However, they continue to be employed because of their usefulness in helping psychologists obtain a comprehensive picture of an individual's personality. The results are most useful when combined with information obtained from personal observation, other test scores, and familiarity with a client's previous history. In addition, projective tests make it especially difficult for subjects to skew their answers in a particular direction as they sometimes attempt to do with other types of assessment.



Read more: Projective Techniques - Test, Tests, Subjects, and Rorschach - JRank Articles http://psychology.jrank.org/pages/506/Projective-Techniques.html#ixzz3ub2P6ujO

Kết quả (Việt) 1:

Không có cấu trúc bài kiểm tra được sử dụng để đánh giá cá tính mà dựa vào giải thích của đối tượng của sự kích thích mơ hồ.Projective kỹ thuật liên quan đến yêu cầu các đối tượng để giải thích hoặc điền vào sự kích thích thị giác, câu hoàn chỉnh, hoặc báo cáo những gì Hiệp hội cụ thể từ mang đến tâm trí. Vì mất nhiều thời gian cung cấp bởi các bài kiểm tra, đối tượng dự án cá tính riêng của họ vào các kích thích, thường tiết lộ mâu thuẫn cá nhân, động lực, phong cách đối phó, và đặc điểm khác.Các bài kiểm tra trắc nổi tiếng nhất là kiểm tra Rorschach, tạo trong thập niên 1920 bởi nhà tâm lý học Thụy sĩ Hermann Rorschach (1884-1922). Nó bao gồm một loạt 10 thẻ, mỗi có một inkblot phức tạp. Một số là màu đen và trắng, một số màu. Đối tượng được yêu cầu để mô tả những gì họ thấy trong mỗi thẻ. Thi được dựa trên một số thông số: 1) những gì một phần của blot người tập trung vào; 2) những chi tiết cụ thể xác định các phản ứng; 3) nội dung của các phản ứng (những gì các đối tượng, người hoặc tình huống họ liên quan đến); và 4) tần số mà một phản ứng cụ thể đã được đưa ra bởi trước bài kiểm tra thực thi. Một số phương pháp khác nhau ghi bàn đã được nghĩ ra cho kỳ thi Rorschach, một số nhằm mục đích cung cấp cho khách quan và giá trị lớn hơn cho cao các hình thức đánh giá. Tuy nhiên, nhiều nhà tâm lý học vẫn còn giải thích thử nghiệm một cách tự do theo ấn tượng chủ quan của họ. Một số cũng đưa vào tài khoản của đối tượng phong thái trong khi tham gia thử nghiệm (cooperative, lo lắng, Phòng thủ, vv).Một bài kiểm tra trắc sử dụng rộng rãi là Thematic Apperception thử nghiệm (TAT) giới thiệu tại Đại học Harvard vào năm 1935 bởi Henry Murray. Thực thi kiểm tra xem xét một loạt lên đến 20 hình ảnh của người dân trong một loạt các cài đặt dễ nhận biết và xây dựng một câu chuyện về những gì đang xảy ra trong mỗi một. Họ được yêu cầu để mô tả không chỉ những gì đang xảy ra lúc này hiển thị trong hình nhưng cũng những gì sự kiện đã dẫn đến tình hình hiện nay và những gì các nhân vật đang suy nghĩ và cảm giác. Họ được khuyến khích để giải thích những hình ảnh như một cách tự do và imaginatively như họ muốn và để hoàn toàn mở và trung thực trong phản ứng của họ. Như với các bài kiểm tra Rorschach, tâm lý học thường diễn giải các kết quả thử nghiệm chủ quan, tập trung vào bất kỳ chủ đề định kỳ trong phản ứng với những hình ảnh khác nhau. Tuy nhiên, điểm phương pháp cũng đã được phát triển tập trung vào các khía cạnh cụ thể của các đối tượng phản ứng, bao gồm sự xâm lăng, biểu hiện của nhu cầu, và nhận thức về thực tế. Vẫn còn một loại kỹ thuật kì là thử nghiệm hoàn thành câu. Các xét nghiệm nhiều loại này đã được phát triển, một số trong đó điều tra tính năng nhân cách cụ thể. Những người khác được thiết kế đặc biệt cho trẻ em hoặc thanh thiếu niên. Đối tượng được yêu cầu để hoàn thành câu với những khởi đầu mở như "Tôi muốn..." hoặc "Mẹ tôi..." Mặc dù sự khởi đầu câu tương tự được hiển thị để thực thi thử nghiệm khác nhau, không có không có tiêu chuẩn để so sánh các câu trả lời cho những đối tượng trước đó. Vẫn còn các loại bài kiểm tra trắc đã được phát triển, bao gồm một số yêu cầu đối tượng để tạo ra các bản vẽ hoặc hoàn thành một câu chuyện.So với đánh giá khách quan hơn cá tính bảng câu hỏi-loại, bài kiểm tra trắc rất khó để điểm, và câu hỏi thường được nêu ra về của mức độ của độ tin cậy và tính hợp lệ. Trong hầu hết trường hợp, không đủ nghiên cứu đã được thực hiện trên các xét nghiệm để xác định hiệu quả khoa học như thế nào họ thực sự là trong việc đánh giá cá tính. Kết quả của bài kiểm tra Apperception Thematic thu được bằng cách khác nhau scorers đã chứng minh tương đối đáng tin cậy khi các tính năng cụ thể (chẳng hạn như sự xâm lăng) được đo. Tuy nhiên, độ tin cậy của thử nghiệm Rorschach, cũng được nghiên cứu, có nói chung đã được chứng minh không đạt yêu cầu bởi vì kết quả thử nghiệm là phụ thuộc vào bản án của nhà tâm lý học. Các giải thích khác nhau của cùng một tập hợp của các phản ứng có thể khác nhau đáng kể. Mặc dù mới hơn ghi hệ thống-trong đó có một cho phép máy tính chấm — có thể mang lại lớn hơn độ tin cậy nhất, miễn phí giải thích của thử nghiệm là có giá trị cho bác sĩ.Ngoài các điểm yếu của họ về độ tin cậy và xác nhận, bài kiểm tra trắc cũng đòi hỏi nhiều thời gian và kỹ năng để quản lý hơn so với nhiều mục tiêu thử nghiệm phương pháp. Tuy nhiên, họ tiếp tục được sử dụng vì tính hữu dụng của họ trong việc giúp đỡ các nhà tâm lý học có được một hình ảnh toàn diện của nhân cách của một cá nhân. Kết quả là hữu ích nhất khi kết hợp với thông tin thu được từ các cá nhân quan sát, các điểm thi, và quen với lịch sử trước đó của một khách hàng. Ngoài ra, bài kiểm tra trắc làm cho nó đặc biệt khó khăn cho các đối tượng để nghiêng của câu trả lời trong một hướng cụ thể như họ đôi khi cố gắng để làm với các loại đánh giá.Đọc thêm: Projective kỹ thuật - kiểm tra, thử nghiệm, đối tượng, và Rorschach - bài viết JRank http://psychology.jrank.org/pages/506/Projective-Techniques.html#ixzz3ub2P6ujO

Kết quả (Việt) 2:

Kiểm tra không có cấu trúc được sử dụng để đánh giá tính cách mà dựa vào cách giải thích của chủ thể về các kích thích không rõ ràng. Kỹ thuật liên quan đến việc yêu cầu các đối tượng Projective để giải thích hoặc điền vào các kích thích thị giác, hoàn thành câu, hoặc báo cáo những gì các hiệp hội từ đặc biệt mang đến cho tâm trí. Bởi vì mất nhiều thời gian cung cấp bởi các bài kiểm tra, đối tượng dự án cá tính riêng của họ vào các kích thích, thường để lộ những xung đột cá nhân, động lực, phong cách đối phó, và các đặc điểm khác. Các thử nghiệm projective nổi tiếng nhất là thử nghiệm Rorschach, tạo ra trong năm 1920 bởi nhà tâm lý học Thụy Sĩ Hermann Rorschach (1884-1922). Nó bao gồm một loạt 10 thẻ, mỗi dòng chứa một inkblot phức tạp. Một số là màu đen và màu trắng, một số màu sắc. Đối tượng được yêu cầu mô tả những gì họ nhìn thấy trong mỗi thẻ. Điểm thi được dựa trên một số thông số: 1) những gì một phần của blot một người tập trung vào; 2) những chi tiết cụ thể xác định phản ứng; 3) nội dung của các phản ứng (của những đồ vật, con người, hoặc các tình huống liên quan đến họ); và 4) tần số mà một phản ứng cụ thể đã được đưa ra bởi các thí sinh trước đó. Một số phương pháp chấm điểm khác nhau đã được đặt ra cho các thử nghiệm Rorschach, một số nhằm cung cấp cho khách quan hơn và có giá trị đối với hình thức rất ấn tượng này được đánh giá. Tuy nhiên, nhiều nhà tâm lý vẫn giải thích các thử nghiệm tự do theo diện chủ quan của họ. Một số người còn đưa vào tài khoản phong thái của chủ thể trong khi làm bài kiểm tra (hợp tác xã, lo lắng, phòng thủ, vv). Một thử nghiệm projective sử dụng rộng rãi là các chuyên đề tự giác Test (TAT) giới thiệu tại Đại học Harvard vào năm 1935 bởi Henry Murray. Thí sinh xem xét một loạt các hình ảnh lên đến 20 người trong một loạt các thiết lập dễ nhận biết và xây dựng một câu chuyện về những gì đang xảy ra trong mỗi một. Họ được yêu cầu để mô tả không chỉ gì đang xảy ra tại thời điểm hiện trong hình ảnh mà còn những sự kiện dẫn đến tình hình hiện tại và những gì các nhân vật đang suy nghĩ và cảm giác. Họ được khuyến khích để giải thích các hình ảnh như là một cách tự do và tưởng tượng như họ muốn và để được hoàn toàn mở và trung thực trong câu trả lời của họ. Như với các thử nghiệm Rorschach, nhà tâm lý học thường diễn giải các kết quả thử nghiệm chủ quan, tập trung vào bất cứ chủ đề quen thuộc trong phản ứng với các hình ảnh khác nhau. Tuy nhiên, phương pháp chấm điểm cũng đã được phát triển để tập trung vào các khía cạnh cụ thể của phản ứng của các đối tượng, bao gồm cả sự xâm lược, biểu hiện của nhu cầu, và nhận thức về thực tại. Vẫn còn một loại kỹ thuật projective là thử nghiệm hoàn thành câu. Nhiều thử nghiệm của loại hình này đã được phát triển, một số trong đó điều tra các tính năng cá tính đặc biệt. Những người khác được thiết kế đặc biệt cho trẻ em hoặc thanh thiếu niên. Đối tượng được yêu cầu để hoàn thành câu với đó khởi đầu mở như "Tôi muốn ..." hoặc "Mẹ tôi ..." Mặc dù sự khởi đầu cùng một câu được hiển thị cho người dự thi khác nhau, không có tiêu chuẩn để so sánh câu trả lời của họ cho những đối tượng trước đó. Vẫn còn các loại xét nghiệm projective đã được phát triển, trong đó một số yêu cầu đối tượng để tạo ra các bản vẽ hoặc hoàn thành một câu chuyện. So với những đánh giá cá tính bảng câu hỏi kiểu quan hơn, kiểm tra projective là khó khăn để ghi bàn, và các câu hỏi thường được đặt ra về bằng cấp của họ độ tin cậy và tính hợp lệ. Trong hầu hết các trường hợp, không có đủ nghiên cứu đã được thực hiện trên các xét nghiệm như vậy để xác định một cách khoa học hiệu quả thế nào họ thực sự là trong việc đánh giá nhân cách. Kết quả của các chuyên đề tự giác kiểm tra thu được bằng cách cầu thủ ghi bàn khác nhau đã được chứng minh tương đối đáng tin cậy khi các tính năng cụ thể (chẳng hạn như gây hấn) được đo. Tuy nhiên, độ tin cậy của các thử nghiệm Rorschach, mà cũng đã được nghiên cứu, nhìn chung kết quả thỏa đáng bởi vì kết quả xét nghiệm phụ thuộc vào phán đoán của nhà tâm lý học. Giải thích khác nhau của cùng một tập hợp các câu trả lời có thể thay đổi đáng kể. Mặc dù mới hơn hệ thống, bao gồm cả điểm một mà cho phép máy tính ghi bàn-có thể mang lại độ tin cậy cao hơn, thông dịch miễn phí của bài thi là có giá trị cho các bác sĩ. Ngoài ra những yếu kém của họ về độ tin cậy và xác nhận, kiểm tra projective cũng đòi hỏi nhiều thời gian và kỹ năng để quản trị hơn các phương pháp thử nghiệm khách quan hơn. Tuy nhiên, họ vẫn tiếp tục được sử dụng vì tính hữu dụng của họ trong việc giúp các nhà tâm lý có được một bức tranh toàn diện về nhân cách của một cá nhân. Kết quả là hữu ích nhất khi kết hợp với thông tin thu được từ quan sát cá nhân, điểm thi khác, và sự quen thuộc với lịch sử trước đó của khách hàng. Ngoài ra, kiểm tra projective làm cho nó đặc biệt khó khăn cho các đối tượng nghiêng câu trả lời của họ trong một hướng cụ thể như đôi khi họ cố gắng để làm với các loại đánh giá khác. Đọc thêm: Kỹ thuật Projective - Kiểm tra, xét nghiệm, Đối tượng, và Rorschach - JRank bài viết http: //psychology.jrank.org/pages/506/Projective-Techniques.html#ixzz3ub2P6ujO